讓學生更加喜愛思品課堂的教學策略

牛曉杰

（吉林省第二實驗學校）

摘 要：當下，讓學生更加喜愛思品課堂一直是思品教師追求的。其實這需要思品教師的精心策劃，也就是講究教學策略。用生動的案例來感染學生，用多彩的情感去感化學生，用豐富的知識來滿足學生，這就足夠了。

關鍵詞：思品課堂；獨特魅力；教學策略

在所有學科中，思想品德學科有其獨特的“魅力”，那就是它不僅僅是傳授給學生書本上的知識，更是讓學生擁有良好的道德品質和理想信念。它有心理品質的培養，也有法律知識的普及，還有對中國國情的深刻認識和對世界變化的洞悉。作為思品教師，我深感榮幸，那么如何讓學生更加喜愛思品課堂一直是我思考的問題，其實這就需要教師精心設計，用思品學科的“魅力”來感染學生?，F在跟大家分享以下幾點做法。

一、與時俱進，用“時政性”新聞吸引學生

興趣是引起和保持注意的重要因素，人們對感興趣的事物，總是愉快地、主動地去探究它。那么作為思品教師，如何激發學生的學習興趣，是首要任務。思品學科具有實踐性、綜合性和時政性特點。所以，思品教師每堂課都用最新的時政新聞來講課，這是學生最愿意聽的?？菰锏睦碚撝R是乏味的，但如果用當前國際國內的新聞大事來佐證，會收到事半功倍的效果。如，在講《中華民族精神》這課時，我會用中國“女排精神”來講述。女排精神是中華民族精神的集中體現。其實就是不怕困難、團結一致、為國爭光、永不服輸的精神，這種精神是非常值得我們學習和繼承的。我會利用這個契機讓學生討論：（1）今天，“女排精神”對我們的國家有什么重要意義？（2）在學習生活中我們如何發揚這種“女排精神”？學生會暢所欲言，達成共識。

二、精心挑選案例，貼近學生生活實際

教師課前的精心預設很關鍵，預設得好就會達到很好的教學效果。如，在講八年級《高雅情趣》一課時，我選擇了一個小明沉迷于電子游戲的案例。其實我們身邊也有這樣的學生，選擇這樣的案例來分析，更貼近學生的生活，會激發學生想幫助小明的愿望，我精心地設計一個情境：小明不學習成天沉迷于網絡游戲，最后身體垮了，學習成績很差，最后我們幫他想辦法如何擺脫網癮。同學們都很愿意幫助小明想辦法，課堂上很活躍，我想我沒有選擇那些彈鋼琴這樣的高雅情趣當例子，而是從反面選取了這樣的一個案例是正確的。我認為只有貼近學生生活的事例才能真正走近學生的心靈，會達成情感的共鳴。

三、設計創意教學活動，激發學生學習興趣

教學中，我經常把課堂的前5分鐘給學生，我稱之為“趣味展示5分鐘”，在5分鐘中，他們或者講勵志故事、或者展示自己的才能、或者是給同學們進行時事講讀等。他們用不同的方式來展示思品學科的社會廣泛性。這種教學環節的設置會極大地提高學生對思品學科的熱愛，思品學科不再是生硬的教條理論，而是更走進學生的生活，更有實踐性和靈活性。

在教學中，我會設計多樣的教學活動，讓學生參與活動，在活動中培養學生的合作意識，比如小組競賽、討論交流、案例現場模擬、小組時事政治報展示等。在講八年級《公平與競爭》時，我采取了辯論賽的方式，把學生分成兩大組。各執一觀點，一組認為公平與競爭不相融，一組認為公平與競爭是相融的。每組成員必須準備充分的論據來論證，材料的準備就需要成員間的合作與探究。再選出辯手在課堂上回答問題，針對回答情況，給予量化加分。這一教學活動激發了學生潛能，學生既興奮，又投入，他們明白要想小組成功，單憑個人的力量是達不到的，必須合作、和諧，才能共贏。學生喜歡在活動中學習，在活動中體驗，在活動中成長。

四、營造民主和諧的教學氛圍，接近師生情感距離

課堂上的教學氛圍融洽，學習氣氛濃厚，這樣的教學環境是有利于教學的。如果只是教師一個人在講，學生被動地聽，這種一言堂的課學生是不喜歡的。教師在選擇教學方式時應該注意營造寬松融洽的教學氛圍。在講七年級《樹立自信》這課時，我會放輕松的音樂，讓學生閉著眼睛去感受這份寧靜，從這種氣氛中去學習、去感悟，教學效果會更好。還有就是教師角色的轉變。在課堂上，教師是管理者，更是引導者和學習者，這樣的角色定位就會營造民主融洽的教學氛圍，學生在學，老師在聽、在引導學生感悟和體會，這樣的課堂是民主、寬松的，是教學相長的過程。

其實，讓學生更加喜愛思品課堂還有很多教學策略值得我們探討。思品學科本身有魅力，它的獨特魅力會鼓勵老師努力教學，也會吸引學生努力跟進。我認為，思品學科是一門“神圣”的學科，我們的教學目標是培養一批批健康活潑，有積極心態、強烈社會責任感的祖國棟梁！為了這個目標，在思品教學中我努力地實踐著、幸福著。

參考文獻：

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編輯 張珍珍