淺析微課與高職商務英語教學的融合

邱茜

[摘 要] 作為教育信息化前進的一大標志，微課在當前高職教育中得到了諸多教育工作者的青睞。此種新式教學法慢慢變成傳統教學法的有效補充，被廣泛運用到了高職商務英語教學中。以微課的內涵與特性為立足點，對微課教學的基本流程展開了詳細介紹，并創新性地提出了諸多應對措施，以更好地促進微課與高職英語教學的融合。

[關 鍵 詞] 微課；高職商務英語；融合；應對措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0121-01

伴隨信息技術的迅猛前進，微課這一新式教學法被廣泛運用到高職商務英語教學中。與此同時，在社會大力倡導教學信息化的大環境下，怎樣采取合適的對策，以更好地實現微課與教學的融合也變成高職商務英語教學亟待解決的問題。

一、微課的內涵與特性分析

微課即將視頻看成關鍵媒介，以某一知識點為核心展開的完整教學活動[1]。一般而言，該種教學法往往具有短小精悍的特性。微課是由教師精心設計且選用現代多媒體技術創作的精美視頻，此種教學方法的選用對學生學習效率的提升具有極大的促進作用。在信息化環境下，學生可以在教師所提供的個性化指導下，對拓展內容展開自主地探究及學習。

二、微課教學基本流程介紹

就目前來看，微課教學法的基本流程通常包含如下幾部分：（1）課前準備。在選用微課教學前，教師與學生的資料準備是特別關鍵的，它可以幫助學生于課前展開預習。課前資料包括：教案、講義、學情分析、教學重點和難點、習題等。教師以講授章節主要內容為依據，挑選恰當的教學方式，把本堂課的關鍵句型、語法及單詞提煉出來，制成微視頻傳給學生。（2）課上和學生積極互動。教師在選用微課實施高職商務英語知識的教授時，可以讓學生在較短時間里較好地掌握自己所講的每一個知識點。因此我們在課堂上理應科學地組織發言活動，引導學生勇敢地把自己的疑惑說出來，之后教師應及時為其解惑。（3）課后評價。微課是一種以學生為主體，以教師為主導，注重過程教學的新型教學法，其教學的終極目標是提升學生自主學習的效率。在微課教學后，教師可借助微課平臺，與學生展開一對一，一對多的溝通及交流，為學生答疑解惑，并對其學習給予中肯的評價[2]。

三、促進微課與高職商務英語教學融合的措施研究

（一）革新教學理念，提高教師的計算機水平及專業素養

在傳統的教學環境下，教師往往傾向于選用“填鴨式”教學法展開知識的傳授，學生學習相對被動，教師對理論知識的關注也特別少，如此勢必會造成學生學習主動性不足，教學氣氛沉悶等情況。所以在選用微課實施高職商務英語教學時，教師應主動革新自身的教學理念，注重對學生聽說能力的培養，以有效地促進其學習主動性的提升。加之教師專業素養的高低對高職商務英語教學效率的提升有著決定作用。因此學校理應借助定期組織計算機培訓、邀請資深商務英語人士來校教授經驗等方式，提高本校商務英語教師的計算機水平及專業素養，為微課與高職商務英語教學的有效融合奠定牢固的基礎。

（二）注重微課與傳統教學的融合，促進高職商務英語教學效率的提升

作為對傳統教學的改革，微課從選題的挑選到運用均需充分凸顯學生的主體地位，將教與學的活動巧妙融合。在選用微課實施商務英語知識傳授時，身為教學的一大關鍵構成部分，微視頻理當與別的教學部分聯系在一起。而當教學結束后，微視頻則是對課堂教學的回顧及補充，因此，其也需與教學任務聯系起來。此外，完善的微課教學除了需有“微視頻”外，亦需包含教案，點評與反饋等傳統的教學元素，惟有如此，微課在高職商務英語教學中的運用才能取得預期的效果。

（三）倡導個性化教學，提高學生的學習主動性

在創作微視頻時，教師可選用出鏡的方式，亦可使用畫外音的方式展開視頻的錄制，所錄制的微視頻通常以5分鐘左右為宜。與此同時，在選用微課進行高職商務英語教學時，教師可通過使用PPT動畫與音樂等諸多模式結合的方式展開個性化教學。如果學生在觀看視頻時存在疑惑，或碰到了問題，那他們便可通過多次觀看視頻，利用互聯網尋找答案，或者將問題反饋給教師，請教師在課堂上幫助解決等方式，解決疑惑。此種學習方式對于促進教師與學生的溝通、交流，學生學習主動性的提升是特別有利的，所以教師在選用微課進行高職商務英語知識的教授時也應積極使用此策略。

微課是一種與社會發展需求相符的新型教學方式，其與高職商務英語教學的融合不但能夠有效地促進商務英語教學效率的提升，同時還可以使商務英語教學擺脫傳統教學方式的束縛。所以身為高職商務英語教師，應給予微課教學法應有的關注，并通過革新教學理念，注重微課與傳統教學的融合及倡導個性化教學等方式，以更好地提高學生的英語學習效率。

參考文獻：

[1]沈化.微課在高職公共英語教學中應用的探索[J].吉林工程技術師范學院學報，2015（7）.

[2]胡鐵生.微課在高職教學改革中的應用研究[J].中國職業技術教育，2014（26）.