淺談液壓與氣壓傳動課程教學方案的實施

杜娟，寧鐸

[摘 要] 液壓與氣壓傳動課程是機電一體化技術的專業基礎學科，廣泛應用于機電設備、機械制造相關行業領域中，是設備控制中傳動控制技術的一種。因此，在教學過程中面對學生學習的整體情況，要采用合理的教學實施方案來促進學生的學習，以達到提高學習效果的目的。

[關 鍵 詞] 教學實施；實驗教學；任務項目化

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0147-01

液壓與氣壓傳動課程的性質是職業教育類機電一體化專業、機械制造專業、汽車維修及汽車電子專業等相關專業開設的二年級專業技術課程。

本課程的任務是讓學生掌握液壓與氣壓傳動的基礎知識和基本計算方法，掌握液壓與氣動元件的名稱、工作特點、圖形符號及其應用，熟悉液壓與氣動系統的組成及在設備和生產上的相關應用。能正確使用和安裝液壓與氣壓元件，能熟練按圖接線，能設計基本的回路圖并對液壓與氣壓回路進行簡單的維護和調試，對系統進行簡單的故障分析與排除。我們必須遵循職業學生“從形象過渡到抽象，以感性引導理性”的認識規律，對液壓與氣動技術課程進行單項實驗、任務項目化改造，通過實施實驗教學模式提高學生的學習積極性、參與性及互動性。

一、主要教學內容

根據相關教材和學校的配套實驗設施，可安排主要教學內容如下：

二、設定的課程教學目標

通過對本課程的學習，要求學生能夠掌握液壓與氣壓傳動的系統知識、基本原理和基本的計算方法；初步具備簡單機電設備的安裝、調試與維修的能力；認識到這門技術的實用價值，增強學生的應用意識；逐步培養學生學習專業知識的能力以及理論聯系實際的能力；鍛煉學生的動手操作能力和判斷分析問題、解決問題的能力；培養學生的創新素質和嚴謹求實的科學態度及自學能力；了解與本課程有關的技術規范，培養嚴謹的工作作風和創新精神。

（一）知識目標的培養

要求學生掌握液壓與氣壓系統的組成、系統的工作原理和特點；掌握工作介質的相關性質，流體靜力學和動力學相關概念及原理；了解液壓系統中流量及壓力損失產生的原因；了解液壓沖擊和空穴現象；了解液壓油性質及分類；掌握液壓泵的工作原理及工作條件，熟悉液壓泵的性能參數及相關計算；掌握液壓缸的工作原理、分類及各種缸的工作特點；掌握液壓泵和液壓缸的各類圖形符號的畫法；掌握方向控制閥的知識要點（各類控制閥的名稱、圖形符號及工作特點）。

（二）能力目標的培養

能正確選用液壓和氣動元件；能分析、設計液壓和氣動的基本回路圖并熟練繪制液壓和氣動回路圖；能安裝、調試、使用和維護一般的液壓和氣動系統；能診斷和排除液壓氣動系統的一般故障。

三、教學實施方案

（一）教學設計

本課程采用項目訓練的模式，按“看”“練”“思”“考”的順序，通過基本控制回路的練習，加強實踐內容，強調在操作中理解與應用理論。主要教學過程分為基本回路控制教學、小課題設計教學、復合型實驗教學三個部分：

1.第一部分（基本回路控制）

利用現有的液壓與氣動基本回路操作控制設備進行基本功能回路的實驗。

2.第二部分（小課題設計）

通過上述控制回路掌握常用元件后，學生可將實驗設備可拆卸部分根據控制需要完成多個執行元件的控制與操作。

3.第三部分（復合型實驗）

模擬實踐操作控制的實現。配備液壓設備、氣壓設備、電氣設備及PLC編程系統完成能實現綜合性應用功能的系統安裝與調試。

（二）教學方法

本課程的教學方法主要是以相應的實驗設備為技術平臺，完成液壓與氣動技術課程的教學過程。采用理實一體的教學方式，讓學生“做中學”，在完成實驗任務的過程中掌握知識的重難點，不但要學會理解還要能夠靈活應用，將零散的知識點構建成完整的系統。同時，還可以以典型的機床控制系統為載體，進行現場教學，“教”與“學”互動，教師示范，學生操作，學生提問，教師解答、指導，學生進行分組操作練習，讓其在操作過程中學會繪制、分析、連接和調試常見液壓及氣壓控制回路。

（三）評價方法建議

1.改革考核手段和方法，加強實踐性教學環節的考核、過程考核和結果考核相結合。

2.結合課堂提問、學生作業、平時測驗、實驗實訓及考試情況，綜合評定學生的學習成效。

3.應注重學生動手和分析問題、解決實際問題能力的考核，對在學習和應用上有創新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生能力。

（四）教學設備與學習場景基本要求

本課程需配備液壓與氣壓傳動基本回路控制實訓臺及綜合實訓平臺。

參考文獻：

[1]秦春霞，楊景順，賈倩.“理實一體化”教學模式的研究與實踐：以液壓與氣動技術課程為例[J].石油教育，2013（5）：17-19.

[2]耿秀明.基于項目法的《液壓與氣動技術》教學研究[J].教育教學論壇，2014（50）：180-181.