淺談小學數學教學方式多樣化

吳金鳳

在小學數學的教學中，老師在通常的情況下，都會運用以前的教學的方式進行教學，和小學的學生活潑的性格相比較，過去的方法在教學的過程中，不能夠很好的發揮學生學習上的熱情，不能使學生在學習的過程中，學到真正的知識。所以，在現在的教學的發展中，應該對教學的形式進行一個調整，使教學上的行為與在過去的經驗上，進行一個創新，使學生在學習的過程中，更高的效率學到知識，使學生更好的進行發展。本文主要對小學數學的教學上的方式，進行一個研究，在這樣的基礎上，使對學生的教學更進一步的發展，使學生更好的進行學習。

一、使用多樣化的教學方式教學的意義

在教師教學的過程中，在對學生進行充分了解的情況下，遇到不同的情況，使用不一樣的教學上的方法，在這樣的情況下，教師可以對當前的現象進行分析，探究出不一樣的教學方法，使用在知識的教學中。在這樣的情況下，學生能對多樣的情況下，進行知識的學習，能夠讓學生一直有一個新的學習的動力，促進學生的學習。

二、促進多樣化教學方式在教學中使用的策略

1.把學生積極地去發現，在過程中感受知識

小學的學生年齡小，在這個年紀，學生對于色彩比較敏感，在色彩的刺激下，學生能對色彩上的內容充滿了興趣，在學習的過程中，更加能夠發動學生的積極性。在教師進行教學的時候，應該和學生年齡階段的特性進行分析，分析學生在這個時候，對什么東西有興趣，在這樣的情況下，教師可以使用相應的方法，讓學生融入到學習中來。教師在講授知識的時候，可以使用不同的形式，來進行知識上的學習。

例如，98+8=？ 45+6=？ 36+9=？ 72+2=？教師使用不同顏色的畫板，上面寫上數學的加減法運算的例題，在不同的顏色的吸引下，學生對于例題的運算會更加的積極。

2.使用學生的語言的能力，讓學生更多的去說

在教師教學的過程中，應該充分的使用學生的語言上的能力，讓學生在學習上主動的去說，在自己不清楚的地方去問，關于自己不明白的地方，要及時的問清楚，讓學生更好的去學習，使學生在這種情況下，更好的去學習。在學習數學的相關的概念的時候，應該和學生的實際生活中的問題相結合，在對數學上的比一比的例題進行學習的時候，可以讓學生自己比比身高，鍛煉關于比較上的問題。在小學的學習中，因為學生比較活潑，在這樣的情況下，學生會更加的愿意去說一些語言，在教師教學的時候，應該充分的利用這樣的優勢，促進學生的學習。

例如，一本書10元，一個鉛筆2元，一個地球儀8元。問，學生買了五本書需要花多少錢？一本書比一個地球儀多少錢？在學生遇到這樣的問題時，自己在做題的時候，遇見不會的題目的時候，應該及時的去問，及時的解決問題。

3.教師在教學的過程中，創造一個好的學習的氛圍

小學低年級的學生，比較的愛玩，在學習的過程中，喜歡一些與學生的興趣等一致的東西，在這樣的基礎上，教師在教學的時候，應該使用學生喜歡的方式，進行知識上的教學。教師在進行知識的教學的時候，應該結合學生在生活中的情況，引入一些學生感興趣的話題，比如，學生在生活中，喜歡各種各樣的動漫，教師可以使用其中的人物，進行一個學習案例上的使用，使學生能夠更好的進行學習。教師也可以使用玩游戲的方式，進行知識上的教學，讓學生在玩游戲的過程中，能夠更好的對知識學習感興趣，讓學生在學習的過程中，更好的進行發展。

例如，現在是11時，再過2時是（ ）時。鐘表上有（ ）大格，（ ）小格。時針走一個大格是（ ）時，走一圈是（ ）格小時；分針走一個小格是（ ）分，走一個大格是（ ）分，走一圈是（ ）分。這些例子教師可以在教會學生認識鐘表的時候，在這個過程中，可以使用的，教師可以拿著真實的鐘表，在教室來為學生展示，讓課堂的氣氛更好，讓學生在這樣的情況下，更好的進行學習。

4.使用現代的教學手段，對知識進行教學

在現在的教學中，因為現在的技術發展的快，學校的教學的設備發展的越來越好，在這樣的情況下，教師可以使用多媒體的手段進行教學，使學生在技術的發展下，對于學習的知識，更好的進行學習，使學生在這樣的教學情況下，使學生學到更多的知識。把多媒體的聲音和色彩上的優勢，充分的發揮出來，使學生在這樣的情況下，能有更大的學習上的興趣，促進學生在學習上的發展。比如說，在實際的教學中，對認識物體的知識進行學習的時候，可以使用多媒體進行物體的展示，讓學生在一個更好的情況下，掌握物體上的知識。

例如，汽車從甲地到乙地送貨，去的時候用了6小時，速度是每小時32千米，回來只用了4小時，回來每小時行多少米？小明上山用了4個小時，每小時行3千米，下山的速度加快，是每小時6千米，下山用了多長的時間？在這些的問題上，教師可以使用多媒體進行展示，讓學生更好的對題目進行了解，知道在什么樣的情況下發生的事情，促進對問題的解決。

三、結束語

在對本文進行分析之后，我們對于數學的教學的方式上，有了新的認識，通過對本文的總結，已經得出了多種經驗，使學生在學習的時候，盡量的減少學生對于學習的過程中，學生學習不熱情的問題，使學生在學習的過程中，能夠更好的進行發展，減少過去的教學方式對學生進行負面的影響，使學生在發展的過程中，更加的優秀的進行發展。為了能使學生在學習的過程中，能夠減少在過去的時候，產生的一些不良的問題，使學生在一個更好的情況中進行學習，使學生學習上的成果更加的顯著，促進學生學習上的發展，幫助學生在數學的學習上做好工作，為以后的發展打好基礎。

（作者單位：廣西岑溪市第十二小學）