中學(xué)體育教學(xué)與健康教育相結(jié)合的策略分析

樊婷

從當(dāng)前諸多研究報(bào)告之中可知，我國(guó)中學(xué)學(xué)生的身體健康狀況其健康問(wèn)題并不樂(lè)觀，究其原因主要在于受我國(guó)的應(yīng)試教育影響，中學(xué)教育往往對(duì)文化知識(shí)等更加重視而忽視了中學(xué)生日常的身體鍛煉，而體育教學(xué)也僅重視考試的科目而忽視了其原本就具有的健康知識(shí)內(nèi)容。本文將對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)生的健康狀況進(jìn)行分析，并結(jié)合體育教學(xué)和健康教育的重要性，提出中學(xué)體育教學(xué)結(jié)合健康教育的基本策略。

一、中學(xué)生的健康現(xiàn)狀

就今年來(lái)我國(guó)對(duì)中學(xué)生健康狀況的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我國(guó)中學(xué)生無(wú)論是身體還是心理健康狀況并不非常樂(lè)觀，一些身體質(zhì)量的指標(biāo)如肺活量等都出現(xiàn)了明顯的下降趨勢(shì)，而肥胖和近視等卻出現(xiàn)了明顯的上升趨勢(shì)等。就調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示來(lái)看，近年來(lái)，我國(guó)中學(xué)生的平均近視率要比往年提高的近11%，并且學(xué)生盡管在學(xué)習(xí)成績(jī)方面相對(duì)較高，但在實(shí)際的能力方面卻很難達(dá)到既定的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。且受應(yīng)試教育壓力的影響，我國(guó)中學(xué)生自身所存在的健康狀況往往并不僅表現(xiàn)在身體方面，其心理健康也存在一定的問(wèn)題，這也大大降低了現(xiàn)代中學(xué)生今后在社會(huì)上的適應(yīng)能力。而造成這一現(xiàn)狀的原因，一方面是因?yàn)楫?dāng)代應(yīng)試教育過(guò)于注重文化教育而忽視了學(xué)生的鍛煉；另一方面則是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的教育資源導(dǎo)致學(xué)生在健康方面的知識(shí)相對(duì)較為薄弱。

二、體育教學(xué)和健康教育的重要性

幸福生活的前提是有一個(gè)健康的身體，這也就看出健康在人生活中的重要性。而我國(guó)教育最根本的目的就是要促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展，這也就要求我國(guó)中學(xué)教育在重視學(xué)生文化教育的同時(shí)，也能給予學(xué)生的體育教學(xué)和健康教育足夠的關(guān)注，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)中學(xué)生在文化知識(shí)、身體素質(zhì)等各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)體育教學(xué)結(jié)合健康教育，能有效實(shí)現(xiàn)中學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展的重要目標(biāo)，也是完善我國(guó)中學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并且對(duì)學(xué)生的身心健康等都有一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，對(duì)體育教學(xué)和健康教育的重視也能有效幫助學(xué)生提高其健康意識(shí)，以促進(jìn)其逐漸養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并在潛移默化中逐漸形成對(duì)自身的生活方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，而這對(duì)促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展等也有著極為重要的作用。

三、中學(xué)體育教學(xué)與健康教育相結(jié)合的策略

1.對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變

發(fā)展和變化在社會(huì)中存在一定的客觀性，也是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。而就這一特點(diǎn)來(lái)看，人們也只有對(duì)自身的意識(shí)等方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才能更好的對(duì)社會(huì)進(jìn)行適應(yīng)。而教育其作為一種非常典型的文化性社會(huì)行為其也一直處于變化的態(tài)勢(shì)中，這也就要求人們能不斷轉(zhuǎn)變自身對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，以更好的適應(yīng)發(fā)展和變化的客觀規(guī)律，并能更好的促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。就中學(xué)的體育教學(xué)和健康教育來(lái)看，也要求能對(duì)傳統(tǒng)的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將體育教學(xué)和健康教育等相結(jié)合以強(qiáng)化中學(xué)教育對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和健康狀況的共同提高。

2.對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行強(qiáng)化

要實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)和健康教育之間的結(jié)合，就要求中學(xué)的體育教師在具備完善的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還需要具備相應(yīng)的健康教育知識(shí)和能力。而要對(duì)體育教師自身的知識(shí)能力等進(jìn)行提高一方面，要從教學(xué)的角度出發(fā)，在體育教師的教育培養(yǎng)中融入相關(guān)的健康教育知識(shí)，以此來(lái)為其今后工作中體育教學(xué)和健康教育的相結(jié)合打下良好的基礎(chǔ)；另一方面，要從在職培訓(xùn)的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有體育教師自身的知識(shí)和能力能進(jìn)行培訓(xùn)提高，并傳授其體育教學(xué)和健康教育相結(jié)合的教學(xué)方法，以此來(lái)更好的促進(jìn)中學(xué)教育中體育教學(xué)和健康教育之間的結(jié)合的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。

3.對(duì)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行明確

中學(xué)教育中體育教學(xué)和健康教育之間結(jié)合的主要目標(biāo)首先，是要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，以培養(yǎng)中學(xué)生形成強(qiáng)健的體制；其次，是要在日常的體育教學(xué)中傳授相應(yīng)的健康和保健知識(shí)，并在體育鍛煉中向?qū)W生傳輸各向體育技能對(duì)身體及心理健康等方面的知識(shí)及重要性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)；再次，是要強(qiáng)化學(xué)生平時(shí)在體育鍛煉方面的意識(shí)，使其自身形成健康正確的觀念，以為其自身體育基礎(chǔ)及健康肌礎(chǔ)打下良好的基礎(chǔ)；最后，對(duì)學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)能力及健康意識(shí)等進(jìn)行強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展并提高其自身的社會(huì)適應(yīng)能力。

4.完善教學(xué)材料及教學(xué)方案

要實(shí)現(xiàn)中學(xué)教學(xué)中體育教學(xué)和健康教育之間的結(jié)合，首先，要對(duì)相關(guān)的教學(xué)資料等進(jìn)行完善，以提高教學(xué)材料在教學(xué)中的適應(yīng)性。一方面，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)中理論知識(shí)以及學(xué)生實(shí)踐能力鍛煉之間的結(jié)合；另一方面，要相對(duì)減少傳統(tǒng)教學(xué)中技術(shù)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，而適當(dāng)增加其中具有一定健康性理論及實(shí)踐內(nèi)容，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生健康教育的重要性。同時(shí)，在實(shí)際的體育教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)要制定相應(yīng)的健身教學(xué)計(jì)劃，并切實(shí)提高健康教育在中學(xué)體育教學(xué)中所占的比例。其次，要對(duì)體育教學(xué)的方案進(jìn)行完善，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展為目標(biāo)，以新課標(biāo)為基礎(chǔ)原則制定全新的教學(xué)方案。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生的體育教學(xué)和健康教育能有效促進(jìn)中學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此，我國(guó)中學(xué)必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，利用體育教學(xué)和健康教育相結(jié)合的方式來(lái)促進(jìn)教學(xué)的改革。這也就要求我國(guó)的中學(xué)能對(duì)體育教師自身的健康知識(shí)及能力等進(jìn)行強(qiáng)化，并對(duì)體育教學(xué)結(jié)合健康教育的目標(biāo)進(jìn)行明確，使用更加符合現(xiàn)階段中學(xué)體育教育實(shí)情的教學(xué)資料，進(jìn)而制定更加符合教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方案，以更好的實(shí)現(xiàn)中學(xué)教育中體育教學(xué)和健康教育之間的結(jié)合。

（作者單位：江西省龍南中學(xué)）