高中“思政課”教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

王輝

我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度也非常快，但是我國(guó)學(xué)生的思想意識(shí)薄弱，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，老師只顧講課，沒(méi)有讓學(xué)生積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)課上不懂的問(wèn)題也沒(méi)有向老師詢(xún)問(wèn)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本論文主要是對(duì)現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題意識(shí)薄弱簡(jiǎn)要的進(jìn)行分析，并對(duì)怎樣提高學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)。

現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谡n堂上缺乏參與課程的積極性，在課上注意力不集中，老師只顧講課，不注重學(xué)生的問(wèn)問(wèn)題情況。在課堂上學(xué)生不愿意提出自己不懂的問(wèn)題，主要表現(xiàn)有兩種原因。一種是因?yàn)閷W(xué)生自身比較害羞，在課上不敢表現(xiàn)自己，不敢向老師提出問(wèn)題。另一種就是學(xué)生雖然有疑問(wèn)，但是不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行組織，不知道以何種形式問(wèn)問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)薄弱的原因有可能有很多種，但是教師的簡(jiǎn)單絕對(duì)是其中之一。小學(xué)時(shí)，學(xué)生因?yàn)槟懽颖容^大，會(huì)主動(dòng)提出一些問(wèn)題，但是隨著年齡越來(lái)越大，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)就變得薄弱了，而且老師沒(méi)有重視這種現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

1 問(wèn)題意識(shí)概論

問(wèn)題就是疑惑，有問(wèn)題就是代表著你在思想上存在疑惑，只有提出問(wèn)題，去解決這種疑惑，才能提高自己的能力。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高思維能力，老師在教學(xué)中應(yīng)該要及時(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題意識(shí)就是在學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不能理解的問(wèn)題，能夠勇敢的提出來(lái)，解決疑惑，只有具備問(wèn)題意識(shí)，才能開(kāi)拓思維能力，提高創(chuàng)新能力。

2 高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的必要性

2.1 培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性

提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生能夠大膽提出疑問(wèn)。可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，成為學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)的接受老師傳授知識(shí)。

2.2 提高學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的主題，也是人類(lèi)不斷進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)問(wèn)題有探索的欲望，對(duì)疑問(wèn)積極的解決，才能開(kāi)拓思維，提高自己的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力主要是指一個(gè)人積極的去發(fā)展問(wèn)題，能夠正確的對(duì)待問(wèn)題，積極的解決問(wèn)題，分析問(wèn)題，并從問(wèn)題中獲取新的知識(shí)。所以問(wèn)題意識(shí)對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有很重要的作用。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中急需具有創(chuàng)新能力的人才，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，老師中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

3 當(dāng)前高中政治課“學(xué)生提問(wèn)”的現(xiàn)狀

3.1 在班集體中不愿問(wèn)

隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)，雖然好奇心多了，但是心里的顧慮也會(huì)增多，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的年級(jí)越高，學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的現(xiàn)象越差。有個(gè)別的學(xué)生提出幾個(gè)問(wèn)題，也只是提出一些比較膚淺的問(wèn)題，不能真正的提出自己心中的疑惑。主要是因?yàn)殡S著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，自尊心越來(lái)越強(qiáng)，他們擔(dān)心在課堂上提出的問(wèn)題不符合課堂的要求，擔(dān)心同學(xué)們的嘲諷，或者是因?yàn)楸容^害羞，不謙虛表達(dá)自己的想法，這就造成了現(xiàn)代學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)越來(lái)越薄弱。

3.2 心存無(wú)所謂心理不想問(wèn)

因?yàn)槲覈?guó)傳統(tǒng)的教育方式就是老師是課堂的主體，學(xué)生通過(guò)考試的講解來(lái)獲取知識(shí)。有些同學(xué)會(huì)對(duì)課堂上的知識(shí)不感興趣，沒(méi)有對(duì)知識(shí)探求的欲望，所以在可能上不能集中自己的注意力，也就不會(huì)存在問(wèn)題。

3.3 心存畏懼心理不敢問(wèn)

我國(guó)自古以來(lái)提倡尊重老師的思想，我國(guó)的傳統(tǒng)教育方式也說(shuō)說(shuō)明了學(xué)生和老師沒(méi)有處在一個(gè)平等的位置。學(xué)生對(duì)老師又一種敬畏感，總擔(dān)心自己提出的問(wèn)題不對(duì)，會(huì)收到老師的責(zé)備。所以在課堂上老師受提問(wèn)，學(xué)生也不敢主動(dòng)站起來(lái)提出自己的疑問(wèn)。

4 高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的途徑

4.1 教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展問(wèn)題，分析問(wèn)題能力

老師在講課的時(shí)候，不要只顧著造成自己的教學(xué)任務(wù)，老師應(yīng)該要調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)課堂氛圍。盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)的在各種學(xué)習(xí)資料和課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力，能夠在問(wèn)題的基礎(chǔ)上研究出新問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力，提高創(chuàng)新能力。例如在課堂上提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，要求學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方法，解決問(wèn)題，并提出一些自己不太了解的問(wèn)題。

4.2 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)問(wèn)題意識(shí)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師可以進(jìn)行一些小活動(dòng)，活躍可能氛圍，使學(xué)生參與其中。例如將學(xué)習(xí)知識(shí)編成一個(gè)情景喜劇，讓同學(xué)們參演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

4.3 營(yíng)造寬松氛圍，催化問(wèn)題意識(shí)

老師盡量在講課時(shí)盡量營(yíng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生感覺(jué)和老師處于一個(gè)平等的位置，讓學(xué)生對(duì)老師知識(shí)尊敬，而不是敬畏。這樣就可以使學(xué)生在課堂上能夠放松，不會(huì)擔(dān)心老師的責(zé)備，也會(huì)提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

5 結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，國(guó)家需要的是具有創(chuàng)新性能力的人才。本論文介紹了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

（作者單位：山東省棗莊三中）