語言在高校聲樂演唱教學(xué)中的重要性分析

李秋

聲樂是一種情感及藝術(shù)的表達(dá)形式，在現(xiàn)在的教學(xué)中以及我們的日常生活中扮演著極為重要的角色。在音樂教學(xué)中，聲樂教育已經(jīng)成為各大高校的音樂教育的必修課。在長期的教育工作中，老師們發(fā)現(xiàn)了語言在聲樂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。合理的運(yùn)用語言可以使聲樂更加富有感染力，如果沒有語言，那么聲樂也就失去了靈魂。

人的聲音是一種特殊的樂器，這種樂器的功能是其它樂器無法比擬的。與其它樂器相比，聲樂最能體現(xiàn)出語言與音樂相結(jié)合這一特點(diǎn)，聲樂語能夠更加清楚、直接的表達(dá)情感。在聲樂表演中，語言是重要的組成部分，是所有歌曲旋律的基礎(chǔ)，沒有了語言，即使是有高水平的演唱者，都會給人一種空洞和沒有靈魂的感覺，也就沒有什么藝術(shù)性可言。

一、聲樂的創(chuàng)作過程

（一）作詞和作曲

在聲樂的創(chuàng)作過程中，首先是作詞，這主要是因?yàn)橹挥邪迅枨幕緝?nèi)容表達(dá)出來，在此基礎(chǔ)上才能夠添加歌曲的旋律。不難發(fā)現(xiàn)，詞的創(chuàng)作大多與我們的生活息息相關(guān)，通過藝術(shù)的表現(xiàn)形式將生活的方方面面表達(dá)出來，這也正體現(xiàn)了藝術(shù)源于生活，更高于生活。詞的實(shí)際意義是對語言的靈活運(yùn)用，將不同的文字組合在一起，能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出所需要的情感，為創(chuàng)作添彩。

作曲是運(yùn)用聲學(xué)、復(fù)調(diào)、配器法、曲式結(jié)構(gòu)的技術(shù)理論體系來表達(dá)創(chuàng)者的音樂情感及想法。作曲是聲樂創(chuàng)作中的第二部，主要是完成音樂內(nèi)容上的創(chuàng)作。作曲大多數(shù)會根據(jù)“詞”來譜寫，使詞與曲更加的和諧，更精準(zhǔn)的表達(dá)出作曲的情感，詞與曲能都巧妙的融合在一起，可以聲樂更加富有感染力。

（二）演唱

作為聲樂作品中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，演唱是聲樂作品中的詞與曲完美的表達(dá)與體現(xiàn)。作曲、作詞與演唱之間是相互影響的關(guān)系。聲樂演唱需要由專業(yè)的人士進(jìn)行，如果沒有合適的演唱者，那么難免會有一些遺憾，演唱者需要在表演中融入自己的風(fēng)格以及自己的情感，只有這樣才能是完美的表演，而不是詞曲的演唱。

二、高校聲樂課堂教學(xué)過程中的語言特點(diǎn)

（一）高校聲樂教師語言要做到精準(zhǔn)性

聲樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，很好的歌唱需要通過大量的練習(xí)來獲得，在聲樂的教學(xué)過程中，時(shí)間是有限的，想要在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的效果，提高學(xué)生的聽課效率，就要求老師教學(xué)的語言簡練而又準(zhǔn)確[1]。老師的語言準(zhǔn)確才能抓住教學(xué)中的重點(diǎn)，使學(xué)生對重點(diǎn)的知識理解透徹。聲樂教師需要不斷的提高自己文化素養(yǎng)，使自己的語言更加豐富，來提高自己的教學(xué)水平。

（二）高校聲樂教師語言要做到形象生動

聲樂的教學(xué)專業(yè)性很強(qiáng)，專業(yè)的術(shù)語很多，理論性也很強(qiáng)，比較枯燥，難懂。為了能都達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，要求聲樂教師在教學(xué)的過程中，把抽象的概念用形象生動的語言表達(dá)出來，例如，教師在講解唱歌怎么呼吸的時(shí)候，對于一些專業(yè)的術(shù)語，橫膈肌下降，腹強(qiáng)擴(kuò)大，腰肌群控制支持，學(xué)生就會出現(xiàn)聽不懂的情況，不知道這些部位在哪里，怎么樣才算是做對了老師的要求[2]。對于這樣的問題，老師可用聞東西的原理來教學(xué)，這樣學(xué)生一下子就明白老師說的是什么了。這樣簡單的比喻，把難懂的就變成簡單易懂的了，老師教起來比較輕松，學(xué)生聽起來也比較容易。

三、語言在高校聲樂演唱教學(xué)中的重要性

（一）有利于更好的達(dá)到教學(xué)效果

大量的教學(xué)實(shí)踐表明，良好的運(yùn)用語言可以使高校在聲樂演唱教學(xué)過程中提高整體的教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)確、形象、生動的語言可以使學(xué)生在具體學(xué)習(xí)時(shí)能夠更好地理解重點(diǎn)，也可以使學(xué)生對作品的理解更加透徹，從而使學(xué)生能都調(diào)動自身的情感去進(jìn)行具體的演唱。

（二）有利于豐富聲樂作品的內(nèi)涵

高校聲樂演唱教學(xué)中語言的存在以及恰當(dāng)?shù)氖褂糜欣谪S富聲樂作品的內(nèi)容。與其它文學(xué)形式藝術(shù)的衡量價(jià)值大抵相同，內(nèi)涵也是影響作品價(jià)值的重要因素，質(zhì)量高的聲樂作品應(yīng)用到聲樂演唱教學(xué)中，獲得的實(shí)際教學(xué)價(jià)值與教學(xué)效果都比較明顯。部分質(zhì)量較低的聲樂作品不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)還會對學(xué)生的音樂素養(yǎng)造成負(fù)面影響。高校聲樂演唱教學(xué)中語言對于幫助學(xué)生理解作品本質(zhì)，了解作品內(nèi)涵都有直接幫助，通過語言的這一特點(diǎn)，可以使高校聲樂演唱教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有明顯的提升。

（三）有利于突出聲樂作品的主題

對于高校聲樂演唱教學(xué)本身來說，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就使得教師要對不同年級的學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行區(qū)分，即使是同一批學(xué)生在不同的情形之下也是要進(jìn)行調(diào)整的。語言可以對作品有很好的鋪墊與引導(dǎo)，使學(xué)生在理解作品上更容易一些。語言本身就存在著抑揚(yáng)頓挫以及內(nèi)容上的差異，這也使學(xué)生能更好的區(qū)分作品的鋪墊部分與高潮部分，在教學(xué)過程中教師可以更清楚地劃分重點(diǎn)與難點(diǎn)。語言在聲樂演唱教學(xué)中對突出聲樂作品的主題能夠起到積極的作用，聲樂作品的主題明確后，相關(guān)的教學(xué)活動也能夠更為順利的進(jìn)行。

結(jié)束語：

語言在高校聲樂教學(xué)中的重要性是非常明顯的，對于藝術(shù)的構(gòu)建，語言既是情感表達(dá)的工具，也是基礎(chǔ)。因?yàn)橛辛寺晿氛Z言，使得聲樂表演在情感上更加豐富。在高校聲樂教學(xué)課程中，藝術(shù)性語言運(yùn)用可以很好的營造教學(xué)氛圍，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，語言藝術(shù)性的專業(yè)運(yùn)用與聲樂演唱實(shí)踐教學(xué)同等重要，不可以忽視。合理的科學(xué)運(yùn)用藝術(shù)性語言可以很大程度上提高高校聲樂教學(xué)的質(zhì)量，語言藝術(shù)運(yùn)用到聲樂教學(xué)課堂的實(shí)踐中去，刻不容緩。

（作者單位：宜賓學(xué)院音樂與表演藝術(shù)學(xué)院）