淺析大學(xué)生擇業(yè)中的心理矛盾

薛陽(yáng)

擇業(yè)是大學(xué)生走上社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的一次檢驗(yàn)。面對(duì)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，許多大學(xué)畢業(yè)生缺少心理準(zhǔn)備，從而不可避免地產(chǎn)生擇業(yè)心理矛盾和壓力，嚴(yán)重影響大學(xué)生擇業(yè)的成功率。本文對(duì)大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)的心理矛盾進(jìn)行詳細(xì)解讀，從而使大學(xué)生能夠客觀地分析自我與現(xiàn)實(shí)，有效排除心理矛盾，達(dá)到合理?yè)駱I(yè)、順利就業(yè)和健康成長(zhǎng)的目的。

“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。大學(xué)生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會(huì)上能有一個(gè)合適的位置，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。選擇職業(yè)是人生的一件大事，也是一件較為復(fù)雜，而又難以十全十美的事，它與社會(huì)環(huán)境，個(gè)人的綜合素質(zhì)、能力、氣質(zhì)及性格等個(gè)性心理特征、家庭因素等都有密切關(guān)系。處在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好求職的心理準(zhǔn)備，努力提高擇業(yè)的心理水平，增強(qiáng)擇業(yè)過程中的心理承受能力，以積極主動(dòng)的姿態(tài)適應(yīng)改革開放的形勢(shì)，接受人才市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。但面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，許多大學(xué)畢業(yè)生缺少心理準(zhǔn)備，從而不可避免地產(chǎn)生擇業(yè)心理矛盾，嚴(yán)重影響自己擇好業(yè)，好就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生常見心理矛盾主要有以下幾種。

一、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾

大學(xué)畢業(yè)生處于人生的青年時(shí)期階段，對(duì)將來有著美好的憧憬與追求。他們意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，準(zhǔn)備要到社會(huì)的大舞臺(tái)上發(fā)揮自己的能量。然而，由于他們年齡較小，涉世不深，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還不能深刻感覺到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，理想往往脫離了現(xiàn)實(shí)，容易自我膨脹。步入社會(huì)遭遇挫折后，很多人容易喪失信心，情緒上大起大落，形成心理上的矛盾。大學(xué)畢業(yè)生普遍向往條件優(yōu)越的大城市，追求社會(huì)地位高、條件好的單位，不愿意到艱苦的地方和基層去就業(yè)。很多大學(xué)生向往高薪水、高起點(diǎn)，渴求高收入，但他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)并未仔細(xì)考慮過自己的知識(shí)、能力、性格、氣質(zhì)等是否適合自身的發(fā)展，因此會(huì)出現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

二、獨(dú)立性和依賴性的矛盾

大學(xué)畢業(yè)生離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在求學(xué)地學(xué)習(xí)和生活了3-4年，有了較強(qiáng)的成人感，希望以一個(gè)“成人的角色”進(jìn)入社會(huì)，表現(xiàn)自己的氣魄和能力。大學(xué)畢業(yè)生的獨(dú)立性正是這種心理現(xiàn)象的行為表現(xiàn)。這種獨(dú)立意識(shí)，使他們的自信心和自尊心都很強(qiáng)，對(duì)擇業(yè)的期望值都很高。但是由于知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、閱歷等方面的原因，大學(xué)畢業(yè)生無法完全依靠自己的力量來應(yīng)對(duì)、處理一系列復(fù)雜的擇業(yè)實(shí)際問題，而依然要依賴?yán)蠋煛⒓议L(zhǎng)、組織和學(xué)校。這種獨(dú)立性和依賴性的矛盾常常使大學(xué)畢業(yè)生陷入苦惱、煩躁之中，有些甚至喪失自信心、走上不歸路。

三、自我定位與現(xiàn)實(shí)評(píng)判的矛盾

有些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于自己的定位容易走向兩個(gè)極端：一種是因?yàn)閷I(yè)、學(xué)習(xí)、家庭等諸多優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生孤芳自賞的陶醉心態(tài)，認(rèn)為自己是“天之驕子”，“皇帝的女兒不愁嫁”，在求職中容易“這山望著那山高”，擇業(yè)時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)要求定位高；另一種是認(rèn)為自己處處不如人，產(chǎn)生自怨自艾的自卑心理，擇業(yè)時(shí)顯得信心不足，缺乏主動(dòng)爭(zhēng)取和利用機(jī)遇的心理準(zhǔn)備，遇到競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)主動(dòng)放棄，甚至不敢去應(yīng)聘。也有的畢業(yè)生時(shí)常處于這兩種情況的波動(dòng)之中，擇業(yè)時(shí)往往目標(biāo)和行為不穩(wěn)定，缺乏理智、冷靜的心理準(zhǔn)備。這兩種自我定位都是不正確的心態(tài)，一旦遇到現(xiàn)實(shí)給予的評(píng)判不是自己所期望的時(shí)，就容易產(chǎn)生挫折感，特別是自卑性的自我定位在遇到挫折時(shí)，會(huì)更加堅(jiān)信自己的“無能”，易導(dǎo)致鎖閉、逃避的消極心理。

四、渴望競(jìng)爭(zhēng)與缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣之間的矛盾

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，就業(yè)制度的深化改革為大學(xué)生擇業(yè)提供了更多的就業(yè)選擇機(jī)會(huì)，讓他們可以在更為公開的環(huán)境中進(jìn)行公平的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)畢業(yè)生們希望通過競(jìng)爭(zhēng)來展示自身的能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。但是，許多大學(xué)生在真正面對(duì)社會(huì)為其提供的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)時(shí)，往往缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，顧慮重重。有的畢業(yè)生怕競(jìng)爭(zhēng)失敗丟面子；有的怕竟?fàn)巶撕蜌猓挥械恼J(rèn)為不正當(dāng)之風(fēng)干擾太大，擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)會(huì)失敗；因此他們?cè)诳释?jìng)爭(zhēng)與缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣之間徘徊，坐失良機(jī)。

五、尋求心理平衡與攀比心理的矛盾

許多畢業(yè)生在擇業(yè)中衡量事物、評(píng)價(jià)自己的價(jià)值能否得到承認(rèn)的最常見的方法就是互相攀比，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)不從自身實(shí)際出發(fā)，而是與同學(xué)攀比，常常拿身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，特別是當(dāng)看到與自己能力、成績(jī)差不多的同學(xué)找到令人羨慕的工作時(shí)，心里總有一個(gè)念頭：我不能比別人差，尤其是學(xué)習(xí)好的一些畢業(yè)生更是如此，覺得自己找不到理想的工作很沒面子，會(huì)被人瞧不起，為求平衡，于是將自己擇業(yè)目標(biāo)定位過高，其結(jié)果只能是高不成低不就，在擇業(yè)中處處碰壁，陷入苦惱之中。

六、所學(xué)專業(yè)與未來工作的矛盾

不少大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)看得很重，在擇業(yè)中只要是專業(yè)不對(duì)口就認(rèn)為不適合自己，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，真正完全與所學(xué)專業(yè)對(duì)口的工作不多，于是就產(chǎn)生了所學(xué)專業(yè)與未來工作的矛盾。其實(shí)，本科教育更多的是學(xué)習(xí)能力的教育，是接受新事物能力的教育，是適應(yīng)環(huán)境能力的教育，因此，畢業(yè)生的基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，一些高校對(duì)新入學(xué)的學(xué)生不設(shè)專業(yè)，這些做法都是在淡化本科生的專業(yè)意識(shí)。國(guó)內(nèi)許多大公司更是對(duì)專業(yè)看得很淡。

七、人生價(jià)值同艱苦創(chuàng)業(yè)之間的矛盾

大學(xué)生是受過良好教育的有思想、有知識(shí)的人，他們?cè)趽駱I(yè)中都愿意根據(jù)自身的專業(yè)和特長(zhǎng)來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為家庭、為社會(huì)做些有意義、有價(jià)值的事情，希望到被需要的崗位上去發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。因?yàn)檫@些地方更能適合畢業(yè)生的發(fā)展，更能使畢業(yè)生有用武之地，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值所在。但這些地方也多是偏遠(yuǎn)、待遇較差的地方，生活的條件與沿海和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有較大的差距。到這些地方去工作，要求畢業(yè)生要有艱苦奮斗的決心和勇氣，要有不怕辛苦、排除萬難、扎根基層、無私奉獻(xiàn)的魄力和膽識(shí)。然而現(xiàn)在的畢業(yè)生多是不愿到艱苦的地方去，不愿到邊遠(yuǎn)的地方去，不愿深入基層中去。他們希望走捷徑，幻想成才的道路平坦筆直，一帆風(fēng)順，全心全意想涉足層次高、工作條件好的單位；他們想一舉成名，一蹴而就，他們?nèi)松鷥r(jià)值的體現(xiàn)是同自身利益至高無上的思想緊緊聯(lián)系的。

八、選擇就業(yè)與繼續(xù)求學(xué)的矛盾

由于擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，用人單位對(duì)人才的要求越來越苛刻，高校中考研的畢業(yè)生逐年增加，這說明了學(xué)歷在擇業(yè)中仍然起著舉足輕重的作用。大城市對(duì)學(xué)歷的要求比較高，好單位也要求高層次人才，因而，不考研就很難找到理想的工作。然而擇業(yè)與繼續(xù)求學(xué)難以兩全其美。求學(xué)的話，用人單位往往不會(huì)繼續(xù)聘用這些學(xué)生，他們就不得不放棄工作的機(jī)會(huì)，求學(xué)又要在時(shí)間和精力上付出很多，也會(huì)缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，這使畢業(yè)生產(chǎn)生心理上的矛盾。如果這兩方面矛盾解決不好，很可能既耽誤了考研又延誤了找工作。

（作者單位：長(zhǎng)江大學(xué)外國(guó)語學(xué)院）