試論如何提高小學音樂學習的有效性

高菲

新課改以來，音樂教學目標一直在不斷變化。近年來，提高音樂課堂的教學效率成為音樂教學的主要目標。音樂不同于別的學科，它是以審美為核心的。因此要使音樂課堂變得更加豐富，使學生能夠更好的感受到音樂之美，以此達到有效教學的目的。

新課程實施以來，音樂教學也隨之發生了很大的變化，教學過程中注重以審美為核心，以學生為主體，營造全面和諧發展、創新、自主、合作的音樂教學模式。但有些教師在實施的過程中，卻出現了套用教學模式，追求形式上的教學活動，為了完成所設定的環節而進行無效的操作等一系列問題，表面上似乎師生都付出了很多努力，可學生卻不到應有的發展。教師沒有真正理解到新課程的教學理念，使得音樂課堂教學缺乏有效性。因此，進行小學音樂課有效教學，就顯得非常重要與必要了。有效性教學主要指的是，學生在經過若干時間段的課堂教學以后，可以在課堂教學中收獲知識取得進步。因此，教師在教學中要結合自身的實踐努力，提高音樂課堂教學的有效性，為學生的發展奠定良好的基礎。

一、明確教學目標，有效開展活動

教學目標是課堂教學的核心，同時也是教師制定教學計劃、安排教學活動的重要依據。在小學音樂教學中，教師只有具備了科學、明確、細致的教學目標，才能有條不紊地展開教學活動。當前，音樂教學中的低效現象，很大一部分原因便是教師缺乏目標意識。因此，提升小學音樂課堂教學有效性的首要方式便是教學目標的制定。首先，教師要從學生的年齡段出發，制定總體的音樂教學目標。就以小學四年級的學生為例，他們通常已經具備了一定的音樂基礎知識，但在音樂鑒賞與感悟以及歌曲演唱方面，尚不如高年級學生成熟。因此，教師要從學生的實際情況出發，因材施教，制定出合乎學生認知特點以及學習能力的總目標。其次，教師要從課堂教學的有效性出發，制定出每一節課的教學分目標。音樂教學的總體目標雖然宏觀，但不免失之寬泛，必須依托于具體的課堂分目標才能取得切實的效果。因此，教師在每節課的教學中，必須明確好具體的教學目標、教學規劃，才能有效地展開教學活動。

二、豐富教學內容，提升課堂效率

小學音樂課的有效教學根據新課程標準，以學生的發展為本，通過這節、這段時間甚至整個小學階段的音樂課學生是否得到了應有的發展，課堂的質量是否達到了預期的目標等。這讓我深深感到，我們是教孩子如何學音樂、掌握學習音樂方法的，而不僅僅是教會孩子學習課本上的一些歌曲與知識點，因為掌握了學習音樂的方法才會讓學生得到更好的發展空間。因此，在音樂教學過程中，我反對按部就班地教授方式，學歌曲時，只是教學生唱會這首歌曲，學伴奏時按照書上的伴奏型學會為一首歌曲伴奏等，學生在這節課中也許學會了，但下回上課遇到類似的問題還是不會解決，因此，我們要提高一個層面教會學生學習的方法。小學生對音樂的感悟能力還不夠豐富，僅僅靠聽來感知是遠遠不夠的。傳統的教學模式只要教會學生識別音符會唱歌就好，這樣的形式促使音樂課堂變得枯燥，導致學生對音樂的興趣程度逐漸下降。教師可以在原有的基礎上改變教學方式，如在教授一首新歌時，可以先播放一些與歌曲相關的圖像，讓學生達到視覺和聽覺融合。如蘇教版音樂教材中《民族的節日》一課，就可以通過多媒體將我國不同民族的風情展示給學生，讓學生了解不同民族之間的不同風土人情。在觀看多媒體的同時，著重教學傣族潑水節，通過圖片和文字將傣族人民如何歡慶潑水節展示在學生面前。在學生津津有味觀看的同時，引出歌曲中的內容——潑水節。更好的領略歌曲的意境。這樣一來整個課堂的氣氛立馬活躍起來。再通過教師適當的講解分析，引導學生對音樂的思考和探索，從而充實課堂教學內容，提高學習效率。

三、創新教學方法，提高學習動力

采用多樣化的教學方式有助于吸引小學生的注意力，提高學習動力，促進對音樂美感的感知和學習。目前大部分教師受傳統思想的影響，教學方式比較古板和傳統，隨著社會的發展，小學生所了解的知識面等都發生了改變，教師應當學會采用多媒體等方式對小學生進行音樂教學。比如在學習《讓我們蕩起雙槳》時，可以通過多媒體的方式，播放視頻和音樂，進行視聽同步教學，小學生可以更快更輕松的理解歌曲的情感，學習好歌曲的歌唱方式和歌唱技巧。教師在教學過程當中，要勇于創新，大膽創新，采用多樣化的教學方式進行教學，培養小學生對音樂的興趣，提高學習動力。

總之，有效的音樂課堂教學，不但可以提升學生學習的效率和質量，還能挖掘學生潛在的能力，讓學生在音樂的藝術中受到高尚情操的熏陶。因此，教師在進行教學的過程中，一定要充分考慮音樂學科的特點，結合學生的實際情況，巧妙的設計教學方法，以此來提高音樂教學的質量。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區唯亭實驗小學）