模型制作在高職建筑力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

李小平

摘要：本文就模型制作在高職建筑力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。闡述高職建筑力學(xué)課程的特點(diǎn)，分析模型制作在高職建筑力學(xué)課程制作理念。并對模型制作在高職建筑力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用深入分析，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把抽象化的理論知識利用模型進(jìn)行真實(shí)、直觀的展現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力，鞏固知識點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：模型制作;高職建筑力學(xué);課程教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號：TP18 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0081-02

Abstract： this paper analyzes the application of model making in the teaching of architectural mechanics course in higher vocational colleges. This paper expounds the characteristics of the course of architectural mechanics in higher vocational colleges， and analyzes the concept of the model making in the course of architectural mechanics in higher vocational colleges. In addition， in-depth analysis of the application of model making in the teaching of architectural mechanics in higher vocational colleges is conducive to stimulating students' learning initiative， presenting the abstract theoretical knowledge with model in a real and intuitive way， strengthening students' practical ability and consolidating knowledge points.

Key words：model making;Higher vocational construction mechanics;Course teaching;application

高職院校中建筑力學(xué)為主要課程之一，該課程具有較強(qiáng)的理論性，對學(xué)習(xí)者的數(shù)理基礎(chǔ)具有較高要求，教師利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無法獲得最佳教學(xué)效果。在建筑力學(xué)課程教學(xué)期間，利用模型制作進(jìn)行輔助教學(xué)，可于實(shí)踐教學(xué)期間，鞏固學(xué)生的理論知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。此外，也可利用此教學(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生對于建筑結(jié)構(gòu)以及構(gòu)建分析、簡化能力，強(qiáng)化學(xué)生的問題解決能力。

1 高職建筑力學(xué)的課程特點(diǎn)

建筑力學(xué)為高職建筑類相關(guān)專業(yè)一門基礎(chǔ)性課程，也是必修課程之一，于建筑專業(yè)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。建筑力學(xué)內(nèi)容涵蓋三個(gè)方面，包括結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)以及理論力學(xué)這三個(gè)方面。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、分析能力以及對工作問題分析和簡化能力，可為后續(xù)的建筑結(jié)構(gòu)以及地基基礎(chǔ)等各課程教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。高職建筑力學(xué)課程最大特征為，把理論計(jì)算作為主要內(nèi)容，知識點(diǎn)滲透利用傳統(tǒng)講述的方法開展。所以，于授課環(huán)節(jié)要求教師需熟練的掌握理論知識，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化自身的授課技巧。此外，高職建筑力學(xué)課程也要求學(xué)生具備較強(qiáng)的空間思維、物理計(jì)算、數(shù)學(xué)計(jì)算等能力。

2 高職建筑力學(xué)課程教學(xué)中模型制作理念

模型制作把白乳膠和A4紙作為原材料應(yīng)用，但是需要注意的為，紙張具有相應(yīng)拉力承受力，但是其也不可避免存在一些不足，如對于壓力作用以及受剪切力載荷能力差。所以，在利用此材料時(shí)，要慎重的去選擇授課的模型。建筑模型應(yīng)盡量避免選擇那些內(nèi)力中存在剪切力的各構(gòu)件?？蛇x乳膠作為粘合劑，其粘合力較強(qiáng)，極大的滿足了結(jié)構(gòu)的受力要求以及特點(diǎn)，可滿足母材的強(qiáng)度要求，和母材強(qiáng)度相同。但是需要了解。在應(yīng)用乳膠時(shí)容易出現(xiàn)脆性的破壞。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作下，結(jié)合材料以及力學(xué)知識，對各種結(jié)構(gòu)體系所負(fù)載力的特點(diǎn)以及力的傳播途徑等進(jìn)行分析，在分析后選擇結(jié)構(gòu)的模型并分析內(nèi)力，計(jì)算出負(fù)載力。最后教師應(yīng)對力學(xué)制作模型的指導(dǎo)書進(jìn)行編寫，可對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)供學(xué)生來使用，后結(jié)合具體情況，激發(fā)學(xué)生的思維，在想象之中來完成建筑力學(xué)模式的制作。

3 模型制作在高職建筑力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

3.1理論方案的設(shè)計(jì).例如，在教學(xué)期間，教師可嘗試制作廠房屋架的模型，把其制作成桁架模式，并在教學(xué)期間再開展相關(guān)嘗試。對本班學(xué)生進(jìn)行小組劃分，每個(gè)小組人數(shù)控制在5名左右即可（低于6人，可以確保每名學(xué)生均能積極的參與到活動(dòng)中）。在合理的時(shí)間期限內(nèi)，教師可把小組作為單位，為學(xué)生分配任務(wù)。待學(xué)生把廠房屋架桁架整體設(shè)計(jì)方案與設(shè)計(jì)書設(shè)計(jì)完畢后，再進(jìn)行模型的制作。需要注意的是，設(shè)計(jì)計(jì)算書內(nèi)容需涵蓋：承載改善能力、結(jié)構(gòu)計(jì)算的簡化能力等不同內(nèi)容。

3.2模型的制作。其一，材料。模型制作需要應(yīng)用到的材料，應(yīng)由教師來統(tǒng)一進(jìn)行發(fā)放。為了保證評分的公平性，教師應(yīng)明確要求學(xué)生，不可應(yīng)用規(guī)定之外任何材料。其二，模型尺寸。建筑模型的軸線尺寸，需控制于360mm×300mm×180mm這一范圍之內(nèi)。其三，模型的要求。建筑模型的結(jié)構(gòu)體系和選型各組的同學(xué)，應(yīng)利用組內(nèi)的討論來自行確定。并要求可良好承擔(dān)上部的結(jié)構(gòu)，確保結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，保證桿件以及節(jié)點(diǎn)可良好負(fù)載豎向荷載能力，確保桿件的強(qiáng)度。

3.3模型的加載。在模型制作完畢后，于衍架的節(jié)點(diǎn)位置處施加一個(gè)負(fù)載力，組員不可加載砝碼以及接觸模型，若加載后建筑模型不會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況，則可認(rèn)為有效。但是若出現(xiàn)以下任何一種情況，則認(rèn)為無效：結(jié)構(gòu)無法滿足應(yīng)用功能的需求、結(jié)構(gòu)損壞或者材料損壞、模型于加載期間出現(xiàn)失穩(wěn)問題。

3.4模型制作中知識點(diǎn)的滲透。 首先，對學(xué)生進(jìn)行建筑力學(xué)的理論教學(xué)，確保學(xué)生可以通過物體系統(tǒng)的平衡條件，對支座反力進(jìn)行計(jì)算;通過平衡條件和靜定的衍架結(jié)構(gòu)中內(nèi)力計(jì)算，對各個(gè)桿件中內(nèi)力進(jìn)行計(jì)算;采取合理方法來增強(qiáng)于高壓受力作用下高柱的穩(wěn)定性;通過軸向的拉伸以及壓縮，對屋架下方和柱構(gòu)件壓力進(jìn)行計(jì)算。掌握軸向拉伸與壓縮、物體系統(tǒng)的平衡、靜力學(xué)的基礎(chǔ)知識等。學(xué)生也要掌握廠房屋架模型的制作要點(diǎn)，利用軸力計(jì)算、內(nèi)力計(jì)算以及拉壓桿應(yīng)力的計(jì)算、強(qiáng)度的計(jì)算等，設(shè)計(jì)廠房屋架的模型。

結(jié)束語：建筑力學(xué)為高職院校中，一門建筑專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，此課較為抽象化，涉及到的習(xí)題量大，要想學(xué)好此學(xué)科，學(xué)生必須具備良好空間聯(lián)想能力和實(shí)踐能力以及分析能力。但是，由于大量學(xué)生的學(xué)習(xí)能力一般，在學(xué)習(xí)期間將會(huì)出現(xiàn)恐懼心理，無法良好的掌握知識。模型制作在高職建筑力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用，有助于降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，教學(xué)課堂充滿趣味性和生動(dòng)性，利于學(xué)生更好的掌握知識。

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