高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略

劉香茹

摘要：在高中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力教學(xué)是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在目前的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，由于受到多種因素的影響，聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。高中英語(yǔ)教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本文首先分析了高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后針對(duì)如何對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);聽(tīng)力教學(xué);問(wèn)題;策略

中圖分類號(hào)：G633.41 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2017）16-0151-01

Abstract： listening teaching is very important in high school English teaching. In the present English listening teaching in high school， due to the influence of various factors， the current situation of listening teaching is not optimistic. High school English teachers should adopt effective teaching methods to improve the quality of high school English classroom teaching. This paper first analyzes the existing problems in English listening teaching in high school， and then puts forward some strategies on how to improve the teaching methods of English listening teaching in high school.

Key words：high school English;Listening teaching;Problem;strategy

前言：隨著全球化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)作為一種世界通用的語(yǔ)言得到了越來(lái)越多的重視。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力水平有利于提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，尤其是對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力有積極的促進(jìn)作用。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的重視程度，從而促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力水平的提升。

1 高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)缺乏必要的環(huán)境支持。在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，聽(tīng)力教學(xué)設(shè)備扮演著非常重要的角色。但是，現(xiàn)在一些學(xué)校不具備高質(zhì)量的聽(tīng)力教學(xué)設(shè)備，學(xué)校僅有的教學(xué)設(shè)備在播放質(zhì)量和播放效果上都存在著一些問(wèn)題。因此，在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，首先應(yīng)該提供良好的環(huán)境支持。

1.2對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)重視程度不夠。在目前的高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師更加注重對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、閱讀的教學(xué)，而對(duì)于聽(tīng)力教學(xué)卻缺乏重視。教師在教學(xué)中為聽(tīng)力教學(xué)分配的時(shí)間非常少，與之相關(guān)的課程設(shè)計(jì)也是很少的，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力是非常不利的。因此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的重視程度。

1.3高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法有待提升。現(xiàn)在高中聽(tīng)力教學(xué)所使用的教學(xué)方式比較單一，教師一般采用為學(xué)生播放錄音讓學(xué)生播放的方式，而不是很注重分析聽(tīng)力內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣以及聽(tīng)力技巧。學(xué)生雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)聽(tīng)力，但是聽(tīng)力水平卻沒(méi)有得到有效的鍛煉[1]。因此，高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的方法有待提升。

2 高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的改進(jìn)策略

2.1加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的重視程度。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師主要的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。這些學(xué)習(xí)能力之間是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系[2]。在這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力中，聽(tīng)力能力是最基礎(chǔ)的能力，學(xué)生只有具備良好的聽(tīng)力能力才能促進(jìn)其他能力的提升。因此，為了有效的提升學(xué)生的聽(tīng)力水平，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的重視程度。

2.2完善高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)環(huán)境。為了有效的提升學(xué)生的聽(tīng)力能力，對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的環(huán)境進(jìn)行完善是十分必要的。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的資金投入，為保證聽(tīng)力教學(xué)的順利開(kāi)展為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)設(shè)備和英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)驗(yàn)室。另外，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，減少學(xué)生的心理壓力，從而有效的提升高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的質(zhì)量。

2.3積極完善高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法。在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循教學(xué)規(guī)律，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的聽(tīng)力水平。比如，在學(xué)習(xí)“Friendship”這一單元時(shí)，教師可以在聽(tīng)聽(tīng)力之前向?qū)W生提問(wèn)：你是怎么理解友誼的？什么樣的方式有利于維持一段友誼？通過(guò)思考，學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的內(nèi)容會(huì)有更深的理解。其次，教師在為學(xué)生播放聽(tīng)力時(shí)要循序漸進(jìn)。一般來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該為學(xué)生播放三遍錄音，在第一遍讓學(xué)生對(duì)課文的大意有整體的感知，在第二遍找到問(wèn)題的答案，第三遍對(duì)答案進(jìn)行核對(duì)。其次，教師在教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，凸顯出學(xué)生在課堂上的主體地位，使學(xué)生將自己的主觀能動(dòng)性充分的發(fā)揮出來(lái)。教師要經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生逐漸增強(qiáng)自己的自信心，從而使學(xué)生的聽(tīng)力水平不斷的提升。

2.4建立高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。要想提高高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的水品，教師還需要建立長(zhǎng)效的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)機(jī)制。因此，在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，教師應(yīng)該建立完善的評(píng)價(jià)體系[3]。首先，教師應(yīng)該將聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)力測(cè)試作為聽(tīng)力評(píng)價(jià)體系中的重要內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)使高中英語(yǔ)教師對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的重視程度有所提高，在高考中也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的重視程度。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的重視。聽(tīng)力能力的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，從而不斷提升自己的聽(tīng)力水平。教師要讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力之前養(yǎng)成讀題的習(xí)慣，先對(duì)聽(tīng)力的試題進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀，對(duì)聽(tīng)力的大體內(nèi)容有總體的感知。在聽(tīng)力測(cè)試中，學(xué)生可以根據(jù)習(xí)題的內(nèi)容有針對(duì)性的聽(tīng)聽(tīng)力的內(nèi)容，這樣更容易提高做題的準(zhǔn)確率。另外，教師還要讓學(xué)生養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)將關(guān)鍵詞記錄下來(lái)，以便更好的理解聽(tīng)力的內(nèi)容。

結(jié)論：總而言之，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力教學(xué)是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的重視程度，在教學(xué)時(shí)采用有效的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力水平的提升，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，為學(xué)生營(yíng)造良好的聽(tīng)力環(huán)境，從而有效的提升學(xué)生的聽(tīng)力能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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