職業素養視角下高職院校教育創新策略探究

黎展法

摘要：高職院校作為專業性人才培養的主要機構，對未來社會的發展有著重要的作用，對高職院校教育進行創新改革，對人才的培養具有十分重要的意義，本文立足于當今的職業素養視角，在分析目前高職院校教育現狀的基礎上，著重對高職院校教育創新策略進行研究，以期為高職院校的教育工作提供參考。

關鍵詞：職業素養；高職院校；機電技術教育；創新；策略

高職院校教育的第一要務是培養高職學生的職業素養，對高職院校教育進行創新，需要以擴充職業素養教育為主要載體，構建起以高職學生職業素養為核心的教育體系，提升學生的競爭力，通過培養學生的職業素養，為社會輸送高素質人才。

1職業素養的內涵

職業素養是就業者在從業的過程當中必須遵守的規范，能夠充分彰顯與職業相的關品質，是從業者在特定的工作時所必須具備的技能和職業道德，一般而言，職業素養涵蓋四方面的內容：職業道德、職業意識、執業行為習慣以及職業技能。

對于高職院校教育，主要是培養面向生產第一線的高技能人才，但是高職院校的學生在除了需要掌握過硬的專業技能，還要具備良好的職業素養。由于社會分工的細化，每個人承擔著不同的責任，在某種程度上，職業素養比專業技能更加重要，良好的職業素養是衡量人才的重要因素，機電技術作為高職院校的一個重要專業，培養的學生也是社會急需的操作技術人才，并且隨著社會的不斷進步，對機電技術人才的要求也越來越高，由此可見，以職業素養的視角來對高職教育進行創新，具有十分重要的意義。

2當前高職院校教育現狀

相較于普通本專科院校而言，高職院校的學生思維活躍，對新鮮事物的接受能力較強，但是其辨別是非的能力較弱，在不良社會風氣的誘導下，很容易使高職院校學生的人生觀、價值觀發生畸形，雖然具備一定的專業技能，但是極易產生意識形態上的危機，對職業的認知度不高，不能明確自身的責任。另外，許多高職院校的教育工作者的教育模式落后，不能把握學生的心理狀態，很少涉及對學生的職業素養教育，大大降低了教育的整體效果，導致許多高職院校的學生在畢業后難以適應社會對人才的需求，其競爭力不足。對于機電技術教育，由于機電技術的發展速度較快，落后的教學理念，單一的教學方法，滯后的實訓基地建設以及落后的師資隊伍難以適應社會需求。

3職業素養視角下高職院校教育創新探究

3.1職業教育的目的在于通過教育使受教育者掌握一定的職業技能和職業知識，以良好的職業道德為支撐，以適應社會的發展需求，因此，高等職業教育的創新，首先應當以學生為主體，更新教育觀念，為學生提供良好的平臺。高職院校的教育工作者需要以素質教育為目標，深入了解學生的特點，以素質教育為導向，根據學校的實際情況，對教育的開展進行統籌規劃，幫助學生樹立正確的職業觀念。在高職院校的機電技術教育中，存在著考核方式單一的缺點，學校以簡單的課程考核來衡量學生的能力具有很大的缺陷，應當立足于素質教育的視角，將學生的操作技能和職業素養相結合，進行全面、科學的考察，注重高職院校機電專業學生的綜合能力教育。

3.2校企合作全面創新教育模式。傳統的機電教育重視對技能的反復練習，不考慮未來的工作崗位需求，很難的到企業的青睞。在職業素養的導向下，高職院校的可以采用與其他高校、企業合作的方式，開展教育創新，讓學生進一步了解企業的現實需求，能夠更加深刻的認識具備良好的職業素養對其未來發展的重要性。首先，高職院校可以與其他學校進行聯合，形成連續性的教育形式創新，其次，校企聯盟優化資源配置，進行教育創新，在合作的基礎上，整合教師資源，為學生的職業發展提供平臺，實踐教學，對校內實驗技能的訓練以及校外的見習進行細化，培養高級機電技術應用型人才。

通過以上分析可知，高等職業院校承擔著為社會和企業輸送技能型人才的責任，必須對其予以充分的關注，在職業素養視角下，高職院校教育的創新必須以提升學生的專業技能為基礎，以培養學生良好的職業素養為關鍵，采取相應的教學方法、打造專業的師資圖團隊，運用校企合作的創新教育模式，不斷提高高職院校的教育水平。將高職院校教育創新做一項基礎性工程，不斷改革教育思路和方法，推動學生不斷進步，成為符合新時代要求下的優秀機電技能型人才。