對現代創業型高職院校繼續教育模式創新的分析

徐嫻

[摘 要] 目前，我國就業形勢嚴峻，就業市場的競爭也越來越激烈。隨著時代的發展，人才市場對人才的需求也發生了很大改變。因此，高職院?？梢砸允袌鰧θ瞬诺男枨鬄閷颍O置學校專業，鼓勵創業。對現代創業型高職院校的繼續教育模式創新進行研究，針對其發展中存在的主要問題提出相應的解決策略。

[關 鍵 詞] 現代創業型高職院校；繼續教育；創新模式

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0063-01

我國市場經濟的不斷發展對我國的人才需求提出了更高的要求，企業用人的觀念也發生了很大改變，過去企業在用人方面，過分注重學歷，而當前企業在用人方面更傾向于應聘者的實際工作能力。在這種時代背景下，高校的教育模式也應當進一步創新，以適應社會發展的需求，尤其應注重學生創新能力以及創業能力的培養，為社會輸送高素質的綜合人才。

一、現代創業型高職院校的內涵和基本特征

創業型高職學院是指根據市場經濟發展的規律以及社會生產的實際需求，學校憑借自身的技術以及人才上的優勢，創新人才培養模式，提高教育水平。一般情況下，這類學校具有以下特征：創新精神、資源豐富、渠道多樣以及堅強有力的領導核心[1]。

二、創業型高職院校繼續教育發展中存在的問題

（一）在觀念上認知不足

總體而言，創業型高職院校對自身的認知不足，進而導致學校的發展方向出現偏差，對開展繼續教育的目的、重要性以及如何開展等沒有充分清晰的思路以及明確的發展方向，這也是導致教學質量不高的主要原因。大部分的高職院校將繼續教育理解為技能培訓，忽略了對其綜合素質的培養。這其中不乏大量高職類院校將其視為自身收入來源的重要途徑，為了增加經濟效益，盲目擴招，教學質量低下。沒有認識到繼續教育是不斷完善和優化我國高等職業教育結構和功能，大力推進素質教育改革的重要措施[2]。

（二）缺乏完善的整體規劃

縱觀我國創業型高職類院校，普遍缺乏整體規劃。首先是我國對創業型高職類院校在繼續教育方面的定位模糊，缺乏統一規劃與管理，這也直接導致了高職類院校對自身的定位模糊。其次我國創業型高職院校在繼續教育方面尚處于初步發展階段，發展并不成熟，相關制度教學理念以及對教學成果的評估都還在探索當中，并沒有形成科學完善的發展體系。最后是高職類院校對教學的整體規劃以及未來的發展規劃不足，缺乏條理性、針對性，整體認知模糊。

（三）發展資金匱乏

我國創業型高職類院校的發展資金主要依靠自身經營，并沒有更多的來源渠道，政府在這方面的投入也只是很少的一部分。然而學校的硬件以及科研開發都需要大量的資金，這也是導致創業型高職院校教學質量不高的重要原因。

（四）招生亂象亟待治理

隨著我國市場經濟的不斷發展，目前大部分高職院校都是自負盈虧，為了提高學校的經濟效益，很多學校不顧教學質量，盲目招生。在利益的驅使下，在招生市場上出現了許多惡意競爭的行為，阻礙了正規高職院校的招生活動。

三、創業型高職院校繼續教育創新模式的發展策略

（一）政府應加強對高職院校的管理

首先，政府要加強對職業院校的整體規劃，明確創業型高職院校繼續教育的發展模式以及發展理念，提高創業型高職院校的繼續教育的創辦門檻，只有在硬件及軟件都達到辦學標準情況的才允許辦學。建立明確的教學成果評估標準，對不符合要求的學校勒令整改，對整改不及時或者整改無效果的學校取消其辦學資格，規范高職院校的發展。尤其是對招生亂象的管理，對惡意招生的行為予以嚴厲的懲戒。

（二）拓寬辦學渠道

首先，政府應加大對高職院校的優惠政策以及適當的財政撥款支持力度，同時要鼓勵高職院校拓展自身的融資渠道，采取市場化經營的方式，推動行業內資源的融合與重組，使其發展更加健康有序。其次，可以通過與各大企業合作的方式，企業注資，學校針對性地培養其所需的人才。最后，各大高職院校加強彼此之間的聯系，互通有無，形成規模。

（三）高職院校明確發展方向

高職院校首先對自身要有正確、充分的認識，通常情況下到高職院校繼續學習的大多數都沒有接受過正式的高等教育，它跟正式的高校還存在一定的差異性，因此，高職院校除了培訓專業技能外，還要注意對學生綜合素質的培養。在設置學校的專業以及相關課程的時候，要綜合考慮社會的實際需求，不可偏離社會的發展。任課教師要結合繼續教育的特點，了解企業、學員的實際要求[3]。此外，學校還應當制定發展目標，短期的發展目標以提高教學質量為主，長期的發展目標以學生的未來發展為主，促進學校長久、有序的發展。

總而言之，社會經濟的不斷發展對社會人才的需求也在不斷發生變化，創業型高職院校的繼續教育隨著社會的發展而不斷創新教育模式，以滿足社會發展的需求。目前我國高職院校的發展還存在很多問題，還需要進一步探索和完善。

參考文獻：

[1]張文春.高職繼續教育：推進區域社會經濟發展的現實需求[J].繼續教育研究，2012（8）：7-9.

[2]吳萬敏.高職院校繼續教育發展戰略論要[J].教育探索，2012（8）：17-19.

[3]賈碩果.高職院校繼續教育管理定位對策研究[J].繼續教育研究，2011（8）：40-42.