“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)革新方式之研究

張巖

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，使教育環(huán)境發(fā)生了重大的改變。其中，英語(yǔ)教學(xué)的革新可以說(shuō)是日新月異。對(duì)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)模式革新進(jìn)行分析和探究，希望可以對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式的革新實(shí)踐有所啟發(fā)。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)方式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）13-0117-01

“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展和普及，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了巨大的改變，為英語(yǔ)教學(xué)的革新提供了諸多的機(jī)遇和發(fā)展可能，同時(shí)也帶來(lái)了重重挑戰(zhàn)。如何正確把握并實(shí)踐好“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)革新方式，是當(dāng)前英語(yǔ)教育工作者普遍關(guān)注、研究的重要課題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)英語(yǔ)教學(xué)革新的體現(xiàn)

（一）革新了教學(xué)方式和教學(xué)手段

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中，主要是英語(yǔ)教師依托教材，在課堂上通過(guò)黑板、粉筆等教學(xué)手段，向?qū)W生按部就班地灌輸英語(yǔ)知識(shí)，無(wú)論是教授的內(nèi)容和教學(xué)手段都比較生硬死板，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)打破了時(shí)間和空間的界限，師生可以在開(kāi)放共享的網(wǎng)絡(luò)中，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的學(xué)習(xí)資源，接觸地道的英語(yǔ)環(huán)境，觀看專家名師的講座，拓展更多的教學(xué)內(nèi)容。英語(yǔ)教師還可以通過(guò)多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)等，以微課的形式向?qū)W生授課，這樣的教學(xué)方式更加靈活、多變、方便、快捷。

（二）革新了教學(xué)觀念

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)，大大改變了學(xué)生只能被動(dòng)接受教師傳授的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，相比于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，更有利于樹(shù)立和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的觀念和能力，也更能滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。在這種新型的教學(xué)觀念的推動(dòng)下，也大大革新了教學(xué)中的師生關(guān)系，改變了原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)中單一的教師教授、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念，讓教師和學(xué)生之間的角色更加多樣、豐富。在利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，模糊了師生之間的角色定位，拉近了師生間的距離，消除了師生間的隔閡，增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)。

（三）革新了學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式和途徑比較單一，主要是通過(guò)教師的講授、學(xué)生的練習(xí)，這并不利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，也不利于與英語(yǔ)的利用和表達(dá)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)中，突破了時(shí)間和空間的限制，教師和學(xué)生都成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)、移動(dòng)終端等，方便他們利用網(wǎng)上的教學(xué)資源隨時(shí)學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)。在開(kāi)放共享的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和合作，通過(guò)虛擬的英語(yǔ)環(huán)境強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的利用，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下深化英語(yǔ)教學(xué)革新方式的措施

（一）更新英語(yǔ)教學(xué)觀念

在如今更新升級(jí)快速化、泛在化的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，做好英語(yǔ)教學(xué)方式的革新，重要前提就是教師和學(xué)生多要清楚地認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要性，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)方式革新的必要性，自覺(jué)主動(dòng)地及時(shí)更新自身英語(yǔ)教學(xué)觀念。無(wú)論是教師還是學(xué)生，都要主動(dòng)密切地關(guān)注優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教育平臺(tái)，根據(jù)自己的個(gè)性化發(fā)展需求，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)資源，找到自己感興趣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)開(kāi)闊自己的視野擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

（二）構(gòu)建多元互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講，可以說(shuō)是重新構(gòu)建了一種新型的學(xué)習(xí)環(huán)境。毫無(wú)疑問(wèn)這一學(xué)習(xí)環(huán)境還有很大的發(fā)展空間，并且發(fā)展勢(shì)頭良好，以微信群、微博話題討論、視頻分享、直播互動(dòng)、視頻彈幕等作為主要形式的多元化互動(dòng)方式已經(jīng)出現(xiàn)，并廣受好評(píng)。當(dāng)然，目前的互動(dòng)形式還較為分散，并且缺乏規(guī)范的管理，因此，構(gòu)建多元化的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境還需要制度化、規(guī)范化的管理。一方面，要通過(guò)技術(shù)手段、人員管理等凈化互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，剔除不良內(nèi)容；另一方面，要不斷優(yōu)化和升級(jí)互動(dòng)方式，降低軟件硬件的硬性需求，創(chuàng)新互動(dòng)方式，擴(kuò)大互動(dòng)范圍，提高用戶互動(dòng)體驗(yàn)。同時(shí)，當(dāng)前的以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心的、互動(dòng)方式開(kāi)放、虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要多交流合作，找到志同道合的學(xué)習(xí)合作者，全面提升自己英語(yǔ)語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、能力。

（三）構(gòu)建完整的英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)

雖然目前的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境發(fā)展效果良好，但是分析英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)，并不難發(fā)現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心的英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)并不完整，可以說(shuō)是各大平臺(tái)間各自為政且競(jìng)爭(zhēng)激烈，具體表現(xiàn)在：不同的英語(yǔ)平臺(tái)間并沒(méi)形成統(tǒng)一的聯(lián)動(dòng)合作，注冊(cè)登錄各自獨(dú)立，浪費(fèi)用戶的時(shí)間和精力，不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)各自獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫(kù)比較狹窄，數(shù)字資源有限，會(huì)逐漸不能滿足用戶需求。因此，構(gòu)建完整、系統(tǒng)、統(tǒng)一的英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，更符合英語(yǔ)教學(xué)模式的革新發(fā)展需求?？梢酝ㄟ^(guò)以下革新措施來(lái)進(jìn)行改善，（1）要加強(qiáng)各平臺(tái)間的合作，共享各自的教學(xué)資源、用戶資源、教材資源等。（2）在求同的基礎(chǔ)上，還要保持自己的特色，根據(jù)自身的市場(chǎng)定位和發(fā)展目標(biāo)，發(fā)展適用用戶范圍，并有針對(duì)性地提高用戶體驗(yàn)和用戶粘性。（3）要隨時(shí)跟上技術(shù)的發(fā)展腳步，開(kāi)發(fā)適用于計(jì)算機(jī)和其他移動(dòng)設(shè)備的立體式教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，直面新形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式等多方面的革新，需要眾多英語(yǔ)教學(xué)從業(yè)者共同努力，通過(guò)更新英語(yǔ)教學(xué)觀念、構(gòu)建多元互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建新的英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)等舉措，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)革新之路的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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