人文教育背景下如何提升高職美術課堂教學質量

張偉

[摘 要] 長期以來，高職美術教學對人文教育關注得比較少，在進行教育教學的過程中，缺少從人文教育的角度對學生進行引導和督促，使得美術教學質量難以提高。隨著對人文教育的關注逐漸增多，如何在人文教育背景下提升高職美術課堂教學質量成為面臨的新挑戰。

[關 鍵 詞] 高職；美術教育；人文背景；教學質量

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0119-01

人文教育對教育教學的發展起著重要的促進作用，能夠在一定程度上對傳統教育的缺點進行修正，推進現代教育不斷向前發展，并且能夠促進學生的全面發展。傳統的課堂教學對我們高職美術教學課堂教學創新有一定的局限，影響我們對現代美術人才的培養，在教學實踐中，我們不斷提升人文教育在美術課堂教學中的比重，進而優化高職美術教學，結合實踐經驗，下面我將做出簡要分析。

一、轉變教學模式，激發學習興趣

俗話說，少年強則國強，所以我們的教育越來越受到重視，學界對教育的研究越來越深入，我們做老師的對教育教學也產生了新的認識，現在，我們經常強調，現代教學應該將知識教學與人文教學結合在一起，以促進學生的全面發展，讓學生在學習過程中提高人文素養，傳統的課堂可能無法滿足這個要求，所以我們要對之前的教育模式進行轉變，對美術教學背后的人文性進行挖掘，不斷提高學生的審美能力。我們的教育需要師生雙方共同努力，教育模式需要改變，我們也要努力改變學生的學習方式，這就要激發學生的學習興趣，讓他們真正想去了解美術，去深入研究美術這門學科，為了增強學生的學習興趣，我們可以對傳統的課堂加以改造，更多的是興趣教學，可以利用人文教育的力量增強美術教學的趣味性，強化學生對美術、對藝術的喜愛程度，讓他們能在課堂上積極主動地學習知識。

二、優化師資力量

教師是整個課堂的指導者，沒有優秀的教師，很難培育出優秀的學生，無論是知識教育還是人文教育都與教師有著密不可分的聯系，這兩種教育都可以通過強化教師教學素養的方式促進教育質量的提升。所以說我們高職院校要想真正將人文教育有效落實在高職美術課堂教學之中，首先就應該對美術老師進行專業的培養，以增強教師的人文素質和專業技能，優化學校內部的教師資源，不少教師很難做到與時俱進，針對這一問題，我覺得學校可以讓教師去參加一些培訓課程，對教師的素質進行提升，把教師的教學潛力充分挖掘出來。現在不光是學生，很多美術教師都對美術教育存在歧視，并不能以身作則地參與到教學活動中去，我認為這是一個大忌，既然選擇了這個職業，首先就要心存敬畏，不能再人云亦云，我們要做的就是提高自己的教學水平和質量，讓我們的美術教育受到大家的關注和重視。同時，我們高職院校應該對社會發展情況進行把握，根據社會的需要，讓教師加以不同方面的深造，盡力拓寬美術教師的視野，加深高職美術教師對人文教育的理解，使教師能夠在教學過程中增加對人文方面的重視，為培養現代美術人才創造良好的條件。還有一點就是，我認為學校應該努力建設高質量的教師團隊，加強教師之間的交流和互動，讓美術教師之間產生正能量的相互引導，避免故步自封。

三、加大教育投入，豐富教學活動

要想真正提高教學質量，關鍵還要看我們對教學有多少投入，我們藝術類的教育一般發展比較快，需要與時俱進，這是區別于一般學科的。“工欲善其事，必先利其器”，所以我們在進行美術教育的同時，必須有良好的教學設施和教學設備，只有這樣我們高職美術教師才能順利開展各種教學活動。學校應該更換陳舊的教學設施，引入現代化的多媒體設備，這樣在課堂上學生才可以更加直觀地對美術作品進行欣賞，同時，我們也可以借助多媒體設備更好地向學生進行人文精神的傳遞，讓學生充分感受到藝術的魅力。其實，我們在進行美術教育的同時，要給學生創造外出采風的機會，定期舉辦美術作品的賞析活動，藝術來源于生活，要多引導學生參加教學實踐活動，為學生的創作提供素材，激發他們的創作靈感，讓學生能夠在實際的學習中感受到學習美術的真正意義。

另外，我們豐富教學活動的手段要加以改進，不能局限于課本上的知識，要對課本上的知識加以擴充和豐富，設置一些讓學生自己動手的內容，并將這些內容與人文教育結合起來，在對知識進行豐富的時候，不僅要有美術方面的知識，更要有人文教育的內容，進而提高我們的教學水平。

總而言之，當前與美術相關的專業在我國高職學校還是比較普遍的，很多藝術類院校也都比較注重美術的教育教學，這非常有利于我們對美術人才的培養，這也給我們提出了大的要求，希望今后能在不斷的教學實踐中對人文教育給予重視，與時俱進，豐富我們的美術課堂，進而對高職美術課堂教學中的不足進行彌補和完善。

參考文獻：

[1]王大根.高中美術新課程理念與實施[M].海南：海南出版社，2004：104-105.

[2]王大根.視覺文化時代與高中美術課程[J].中國美術教育，2005（4）：2-5.