如何將德育教育滲透到高職體育教學中的經驗分析

焦安村

[摘 要] 高職體育課程是教育教學的重要組成部分，是學生的專業課程之一。現代化教育背景下，要求學生全面發展，注重德育教育理念的滲透，培養社會需要的體育人才。但是怎樣將德育教育滲透到高職體育教學中，成為教師教學的重要研究課題。對此，結合體育教育經驗與觀點，就其方法進行簡要分析。

[關 鍵 詞] 德育教育；高職體育教學；經驗分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0122-01

高職體育教學注重學生身體素質、體育技能、運動能力以及德育品質的提升。學生良好的德育品質是社會人才培養的重要內容。隨著市場人才競爭的加劇，傳統的教學理念已經落后于市場發展要求，隨之而來的是德育教育理念的滲透，成為體育教學的重要內容。

一、德育教育的重要影響

現階段，多數高職體育教學中沒有注重德育教育的滲透，多數教師過于強調學生體能提升，并非是德育教育的融入。隨著新課程改革的深化，要求教師在教學中注重學生的全面發展。體育教學需要通過有效的轉變方式、教育制度，進而促進學生多樣化發展。將德育教育滲透到體育教學中，對培養學生體育文化素養、終身體育意識、提升道德素養具有重要作用，也只有這樣才能更好地促進體育教學走向更高領域。

體育教學中，只有注重學生道德水平的提高，引導學生學會控制情緒變化、和諧相處、積極生活等，才能使學生更好地投入體育學習中。通過德育教育的滲透，引導學生認識自我、做好自我定位，為今后發展奠定基礎。

體育教學中，德育教育是其關鍵，是培養學生樹立正確道德理念的方式，特別在競技體育中，教師應主動與學生交流，產生情感共鳴、樹立榜樣意識進而影響學生的道德理念，激發學生道德意識與體育意識以及愛國精神。一個人的德育思想能夠體現出個人人生方向與價值觀念。因此，體育教學中，教師有必要引導學生形成正確的道德理念，跟上現代化發展步伐。

二、體育教學中滲透德育教育的方法

（一）教師自身德育品質的提升

教師是知識的傳遞者、是學生的引導者，教師道德意識對德育教育的滲透具有重要作用，影響著學生的發展。因此，需要教師自身有高水平的德育素養，才能教育出高道德意識的學生，體育教學起到榜樣影響效果。教師可以利用課余時間閱讀一些有關德育教育的書籍或是參與社會實踐，然后將經驗積累與學生分享，進而引導學生的道德意識。在體育教學中，教師要注意自身行為舉止，以飽滿的熱情投入教學中，使學生在無形中受到熏陶、影響。由此可見，想要在體育教學中滲透德育教育，首先需要教師提升道德品質。

（二）結合體育教學特點培養學生德育形象

高職體育教學具有內容繁雜、專業性強等特點。體育教學中，教師可以結合這一特點開展德育教育，進而提升體育教學效率，實現學生整體性進步。

例如，在列隊練習中，教學核心是引導樹立規則意識與合作意識。結合列隊項目特點展開德育意識培養：大局意識、聽從命令、遵守規則、合作意識等。或是在體操教學時，教師注重學生性格意識培養：勇敢、大膽。在教學結束后給予學生鼓勵，增強自信心，引導學生堅持不放棄的精神。在籃球、足球、排球等球類教學中，教師可以對學生的合作意識進行重點培養，增強凝聚力、團隊意識。在武術教學中，滲透愛國主義意識、民族榮譽感；通過體育練習得到道德意識的提升。在田徑教學中，培養學生不怕苦、不怕累的精神，因為田徑項目是一項單一、無味的運動，但是對學生意志培養具有促進作用。因此，教師可以在田徑運動中培養學生頑強的意志，得到思想意識的提升。

（三）通過典型事例影響學生的德育意識

高職體育專業教學時，教師也可以通過一些成功案例或是典型事例滲透德育教育。在教學中，教師借助實際案例，調動學生學習興趣、增強對體育學習的積極性，在學生心目中構建夢想，使學生能夠朝著夢想不斷向上發展。

例如：2016年里約奧運會中，中國獲得金牌26枚、銀牌18枚、銅牌26枚，總數70枚，位于第三名，又一次為祖國贏得了榮譽。張繼科是現階段男子乒乓球中唯一一名大滿貫得主。功夫不負有心人，張繼科5歲開始打乒乓球，相比于同齡人，張繼科很少有玩的時間。在他7歲時，每天要練習完一整套蛙跳、單腿跳、交叉步、并步、跨跳。到海里游泳，鍛煉身體協調能力，進而造就了世界冠軍。通過一些勵志實例，激發學生的學習熱情進而樹立正確的德育意識。

（四）教學評價滲透德育教育

教學評價是教學結果與學習效率的反饋。教學評價具有時效性、客觀性等特征，能夠幫助教師及時認識教學中存在的不足，并加以完善總結。將德育教育滲透到教學評價中，能夠提升學生的思想意識。首先，教師認真觀察學生在日常訓練中的表現，了解其存在的不足，進行有效評價并加以引導。當學生有了點滴進步后，教師及時給予表揚、認可，進而培養學生努力拼搏的精神。針對體育學習能力較弱的學生，教師給予幫助，提出相應建議并給予鼓勵，幫助學生克服困難。

綜合分析，將德育教育滲透到高職體育教學中，具有重要作用。但還需要教師從多方面入手，將德育教育貫穿到體育教學的每個環節中，讓學生在潛移默化中得到知識的積累、德育素質的提升，進而成為符合社會要求的體育人才。

參考文獻：

[1]吳鵬.高職體育教學中的德育教育分析[J].職業技術，2015（9）.

[2]方觀洋.淺析如何在高職語文課堂中貫徹德育教育[J].才智，2015（34）.