堅(jiān)持立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程研究

崔明遠(yuǎn) 張世良

[摘 要] 主要以當(dāng)代大學(xué)生作為研究主體，把堅(jiān)持以德樹人與大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程作為研究對(duì)象，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的邏輯構(gòu)建，從關(guān)系梳理、理論研究、實(shí)踐解讀等三個(gè)角度，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入教書育人全過程的價(jià)值意義、現(xiàn)實(shí)困境、方式方法的選擇等方面深入開展研究。進(jìn)而從實(shí)踐的角度，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的成長規(guī)律以及特點(diǎn)，解讀培育過程中出現(xiàn)的困境問題，以此推進(jìn)培育方式方法需要科學(xué)化的迫切需求。最后，在分析與反思實(shí)現(xiàn)困境的基礎(chǔ)上，積極探索新的培育方式，提出構(gòu)建培育方式方法的機(jī)制，整合措施。以層層遞進(jìn)的邏輯構(gòu)思，逐步實(shí)現(xiàn)其方式方法的整合與優(yōu)化。

[關(guān) 鍵 詞] 立德樹人；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教書育人

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）13-0075-01

一、堅(jiān)持立德樹人融入教書育人全過程研究

為把大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，將培養(yǎng)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程一直都是“十八大”的一個(gè)研究熱點(diǎn)，很多學(xué)者從培育原則、培育方法、培育意義等方面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值對(duì)大學(xué)生的影響與教育進(jìn)行了多方位的研究和探索，取得了一系列的成果。但研究形式存在許多不足，大多都是理論培育。

“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會(huì)的德。國無德不興，人無德不立。”核心價(jià)值觀是國家、民族文化自覺的必然結(jié)果，深深根植于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，表達(dá)了國家、社會(huì)和個(gè)人最本質(zhì)的價(jià)值訴求，體現(xiàn)了我們社會(huì)評(píng)判是非的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。因此，從德的視角培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀且融入教書育人的全過程中關(guān)鍵要在知、行、情三維一體中進(jìn)行探索和研究。高校需堅(jiān)定立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程中。

二、堅(jiān)持立德樹人與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高校教育是一種最直接、最具有明確目標(biāo)導(dǎo)向的政治社會(huì)化活動(dòng)，如何有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治信息傳播和政治文化教化、影響他們的政治態(tài)度、向他們灌輸政治價(jià)值觀念、傳授政治技能需要教育者明確“堅(jiān)持立德樹人”與“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，以期使大學(xué)生在最大限度上認(rèn)同政治體系的主流政治文化，成為社會(huì)所希望和要求的政治人，以適應(yīng)不同的政治角色并按照共同的模式進(jìn)行政治活動(dòng)。

核心價(jià)值觀需要不斷凝練，學(xué)生的需求不斷多元化，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化培育進(jìn)程，提高培育的時(shí)效性、針對(duì)性和可行性。立足于學(xué)生的發(fā)展需求，尊重學(xué)生成長規(guī)律，優(yōu)化教育方式，應(yīng)當(dāng)是立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程。

三、堅(jiān)持立德樹人與理論實(shí)踐結(jié)合

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的整體培養(yǎng)有著重要的作用，能夠讓學(xué)生的思想境界得到很大程度的提升，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)接班人。

立德樹人、培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)初入社會(huì)的大學(xué)生來說至關(guān)重要，是社會(huì)主義培養(yǎng)接班人的重中之重，教育的作用在于植根，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)根扎在大學(xué)生的心中，今后無論長成參天大樹還是可用之材都必將是社會(huì)主義的優(yōu)秀人才。學(xué)生的良好品德、社會(huì)主義的傳承都離不開教育的根，只有把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子播下去，把根扎下去，未來才有可能讓中國成為世界強(qiáng)國。

把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程，首先，要讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、意義和重要作用，使學(xué)生全面掌握核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生的思想體系當(dāng)中，讓學(xué)生思想上有境界、行為上有控制，達(dá)到學(xué)以致用、融會(huì)貫通的作用。其次，讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查研究，身體力行體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)生活中的實(shí)際作用，體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)人民生活的切實(shí)影響，達(dá)到進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植到思想中的目的。最后，讓切實(shí)掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻內(nèi)涵的學(xué)生作為優(yōu)秀代表展示學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀成果，體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀讓學(xué)生思想上有境界、行為上有修養(yǎng)的良好效果。

中國社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，政治文化呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的特征，主要體現(xiàn)為主流政治文化與非主流政治文化并存。因此，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，這不僅僅關(guān)系到他們今后的健康成長，與此同時(shí)也會(huì)影響到我國社會(huì)主義健康發(fā)展接班人的問題。大學(xué)生是我國社會(huì)主義新時(shí)期發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們能夠?yàn)樯鐣?huì)主義建設(shè)與發(fā)展而拼搏進(jìn)取。因此，身體力行搶為人先，在教育界打響倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的第一槍，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人的過程的探索是教育工作者神圣的職責(zé)，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的接力有著舉足輕重的作用，教育工作者率先把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育體系是創(chuàng)改革先河、走在時(shí)代的先列，能夠率先讓我國的青年接受社會(huì)主義再教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”增添優(yōu)良動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

方利軍.把立德樹人作為教育的根本任務(wù)[N].衢州日?qǐng)?bào)，2017-03-28.