大學生思想動態調查分析

羅依

[摘 要] 通過對黔西南民族職業技術學院學生進行調查問卷研究，從政治觀念、價值觀念、道德觀念、學生生活四個方面分析了大學生思想政治現狀，從家庭、學校、學生自己、網絡影響四個方面分析原因，并提出相關建議。

[關 鍵 詞] 大學生；思想政治教育；分析

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0085-01

對當代大學生思想動態的研究，既是思想政治學科理論發展的需要，也是大學生成長的需要和社會發展的要求。黔西南民族職業技術學院作為一所高職院校，院內學生部分來自于農村地區，部分是高考失利者，對他們思想動態的了解分析，有助于學生在大學期間較快地適應新環境，盡快建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、調查方法、問卷設計及調查對象

本次調查方法為問卷調查法，采取隨機抽樣方式對在校學生進行調查。問卷內容涉及政治觀念、思想道德、價值觀念、學習生活等方面共35道題，發出調查問卷共300份，回收280份，有效問卷280份，回收率為93.3%。

二、黔西南民族職業技術學院學生思想動態現狀分析

1.政治觀念。對國家、民族的認同感和自豪感是當代大學生應該具備的基本政治思想，學生在被問到“作為一名中國人你是否感到驕傲”時，有85.3%的學生答“是”，大部分學生對國家充滿了自豪感。在關注社會時事方面，大部分學生對社會時事都保持著一定的關注度，學校大部分學生的政治觀念都是正確的，呈積極向上的趨勢，但還是有少部分學生表現出了既不關心時事也不關心國家政黨的消極情緒。

2.價值觀念。價值觀是支撐我們生活的精神支柱，它決定著人們行為的取向，決定著人們以什么樣的心態和旨意去開創自己的新生活，對大學生對未來的奮斗目標有重要的影響。對大學生的價值觀取向這部分，根據學生對一些價值取向問題的回答可以看出，學生主流價值取向雖然呈積極向上的趨勢，但還是存在一定的問題，比如，在個人利益和集體利益的維護上，近半數人選擇了個人利益；相當一部分學生將成功與否看得比較重要。這些問題都是思想政治教育工作者必須正視和嚴肅對待的問題。

3.道德觀念。思想道德是社會主義精神文明建設包含的重要內容，大學生的道德觀念基本趨于成熟。從學生回答的問題可以看出，大部分學生都有較高的思想道德水準和公德心，但同時也發現，還是有少部分學生在思想道德的認知和行為上存在一定的問題。

4.學習生活。在學生學習生活方面，雖然大部分學生對自己的學習生活有合理的規劃，保持積極樂觀的態度，但也不能忽視相當部分的學生抱著混日子、得過且過的心態，對自己的未來沒有信心，這些問題也值得我們去深思。

三、問題原因分析

1.家庭教育的影響。職業學院的學生大部分都來自農村貧困地區，許多學生的家長為了生計不得不外出打工，無暇顧及孩子的教育。有些孩子從小跟爺爺奶奶一起生活，家長的關注點大多在溫飽問題上，對思想政治的教育和引導明顯不足。

2.學院教育的缺失。思想政治理論課作為思想政治教育的主陣地，應該發揮它應有的作用，但在跟學生的訪談中發現，很多學生對思政課并沒有太大興趣，這使主陣地沒有很好地發揮作用。

3.學生本人的成長經歷。職業學院的學生，大部分都是高考或中考失利的學生，他們的自信心可能受到了打擊，對自己的定位也開始模糊不清，他們這種特殊的經歷可能導致存在做事盲目、自我認識不足等問題，可能導致認知和行為上會產生偏激逆反的心理。

4.網絡的影響。互聯網對學生的思想政治教育是把雙刃劍。一方面，學生可以通過網絡獲取大量知識來促進學生的學習和發展；另一方面，現在網絡上的信息良莠不齊，學生的判斷能力又不夠，容易受一些不良信息的影響，導致一些學生價值觀的取向產生偏差。

四、對策思考

1.提高認識，加強重視。要提高認識，加強學院對思想政治教育工作的重視，把思想政治教育工作提到一定的高度，把育人貫穿教育教學的各個環節。

2.加強和改進思想政治課教學，充分發揮思想政治教育的主陣地作用。思想政治課是對大學生進行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主陣地，因此，要加強和改進思想政治課的教學方式。（1）加強思想政治理論課的學科建設，進一步推動馬克思主義中國化理論進教材、進課堂、進大學生頭腦的工作；（2）教學內容要貼近生活、貼近學生思想實際，不斷豐富和創新教育內容，提高學生學習興趣；（3）更新教學觀念，改進教學方法，引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀。

3.積極利用網絡新媒體做好大學生思想政治工作。要積極利用校園網站、校園廣播、櫥窗等媒介做好學生思想政治教育工作，通過建立特色鮮明、吸引力強的思想政治教育專題網頁、校園生活網頁、就業指導網頁等主題教育網頁，主動占領網絡思想政治教育新高地，為廣大學生搭建一個學習交流的平臺，從而增強網絡資源為大學生思想政治教育服務的力度和效度。

參考文獻：

[1]伊連云.新形勢下提升大學生思想行為價值的研究[J].中國科技信息，2009（23）.

[2]張作芝.析少數民族大學生的思想政治教育[J].重慶交通大學學報（社會科學版），2010（1）.