思政課堂，培植“誠信”植株之沃土

石崇慧

[摘 要] 古人云：言必行，行必果。誠信，即誠實守信，是一個人立足社會、成就事業(yè)之根本。然而，現(xiàn)階段，部分人缺失誠信的無恥行徑成為構(gòu)建和諧社會的不和諧“音符”。基于此，對學生進行誠信教育就成為各級各類學校義不容辭的一項教育任務。在理論聯(lián)系實際的基礎上，從認識誠信之利弊、樹立誠信之思想和踐行誠信之行為三個方面淺顯論述大專思政教育中的誠信教育。

[關 鍵 詞] 大專；思想政治；誠信教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0087-01

何謂誠信？誠，即真誠、誠實；信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地講，就是說老實話、辦老實事、做老實人。前蘇聯(lián)文學巨匠高爾基說：“人類最不道德處，是不誠實與怯懦。”一個人如果沒有誠信，他就會面臨親疏友散；一個社會如果沒有誠信，這個社會就會人人向惡、動蕩不安；一個國家如果沒有誠信，這個國家就會成為國際社會口誅筆伐的眾矢之的。由此可見，誠信不僅對個人有著至關重要的作用，還對社會，甚至整個國家有著舉足輕重的作用。為了提升人們的誠信意識，全社會都在進行不懈的努力，如一些失信的人在乘坐飛機、貸款等方面都會受到影響。大專院校的學生畢業(yè)后將走向社會，為了讓每一學生不失信于人、不失信于社會，學校必須要加強誠信教育。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，緊緊圍繞大專院校思想政治教學實際，淺顯論述大專思政教育中的誠信教育。

一、認清誠信之利弊

讓學生認清誠信之利弊是對他們進行誠信教育的先決條件。只有讓學生認清了誠信的利弊，誠信才能扎根于他們的內(nèi)心深處。那么，如何讓學生認清誠信之利弊呢？很顯然，如果僅僅依靠教師簡單的說教是事倍功半的。為了讓學生認清誠信之利弊，教師可以在思政教育課堂中，緊緊圍繞教材教學內(nèi)容，密切聯(lián)系學生的實際生活，讓學生通過各種現(xiàn)實的案例認清誠信之利弊。

如現(xiàn)在家喻戶曉的辣醬生產(chǎn)企業(yè)“老干媽”集團，因為以信為本，“老干媽”集團越做越大，已經(jīng)逐漸成為一家國際知名企業(yè)。

教師立足課堂教學內(nèi)容，以學生的實際生活案例為教學素材，讓學生從現(xiàn)實的案例中汲取失信的經(jīng)驗與教訓，認識守信的好處與作用。如此一來，誠信的種子也就埋在了學生的內(nèi)心深處。

二、樹立誠信之思想

讓學生樹立誠信之思想是對他們進行誠信教育的主要目的。只有讓學生樹立了誠信的思想，誠信才能變成他們自覺的行為。那么，如何讓學生樹立誠信之思想呢？樹立誠信的思想僅僅依靠教師的力量是絕對不可能實現(xiàn)的，必須要讓學生自覺地樹立誠信的思想。換言之，讓學生樹立誠信的思想僅僅依靠教師這一外在力量是遠遠不夠的，更為重要的是依靠學生自己這一內(nèi)在力量。基于此，在大專思政教育教學中，教師要將誠信教育常態(tài)化，讓學生在不斷的耳濡目染中樹立誠信的思想。

在日常教學過程中，教師要不時地向?qū)W生細數(shù)一些現(xiàn)實中有關誠信的案例。如教師可以讓學生了解每年的“3.15”晚會中曝光的一些失信企業(yè)，也可以讓學生了解各級人民法院公布的失信人員名單。此外，教師也要將一些誠實守信的最新案例巧妙地滲透到課堂中。

教師應緊緊圍繞課堂教學內(nèi)容，將誠信教育作為思政教育的常規(guī)教學內(nèi)容。在循環(huán)往復、耳濡目染式的熏陶過程中，誠信的種子就會在學生的內(nèi)心深處生根發(fā)芽了。

三、踐行誠信之行為

讓學生踐行誠信之行為是對他們進行誠信教育的最終目標。只有讓學生踐行了誠信的行為，他們才能受益于誠信，才能為誠信社會的構(gòu)建添磚加瓦。那么，如何讓學生踐行誠信之行為呢？教師必須要想方設法為學生搭建踐行誠信行為的平臺。通過經(jīng)常性地為學生搭建誠信教育的平臺，讓誠實守信成為學生的一種習慣。

例如，學生之間發(fā)生一些借東西或借錢的事情是在所難免的。但是，在借了別人的錢物之后，務必要講誠信，即在規(guī)定的時間內(nèi)償還。此外，近年來，國家大力推行的助學貸款政策切實解決了一部分貧困學生的困難。因此，受助于助學貸款的學生更要及時歸還貸款，以誠信感恩社會、回報社會。

教師以教材教學內(nèi)容為根本，結(jié)合學生的生活實際，為學生搭建了廣闊的踐行誠信行為的平臺。學生在這些平臺中不斷地踐行誠信的行為，誠信的植株在學生的內(nèi)心深處變得枝繁葉茂了。

綜上所述，在大專思想政治課程教學過程中，教師要在深入挖掘教材內(nèi)容的基礎上，結(jié)合學生的具體生活實際，優(yōu)選一些有關誠信的案例，讓學生透過這些現(xiàn)實的案例認清誠信之利弊；教師要在緊緊圍繞教學目標的基礎上，不斷滲透誠信教育內(nèi)容，讓誠信教育常態(tài)化，讓學生在常態(tài)化的教育中樹立誠信之思想；教師要在立足課堂教學實際的基礎上，結(jié)合誠信教育，開展各種誠信教育活動，讓學生在這些活動中踐行誠信之行為。總而言之，教師要讓大專院校思政教育課堂成為培植大專學生誠信植株的一片“沃土”。

參考文獻：

[1]唐敦.論高校思想政治中的誠信教育[J].東方企業(yè)文化，2015（11）：3.

[2]顧娟.淺談誠信教育在當前高校思想政治教育中的作用[J].企業(yè)導報，2015（15）：117-118.