探討提高高職院校乒乓球教學水平的有效途徑

佟剛

[摘 要] 乒乓球運動可謂是我國的“國球”運動，集競技、娛樂、健身和社交于一身，深受人們的喜愛，普及率非常高。乒乓球作為高職院校體育運動項目的重要組成，一直以來各大院校都在探索和研究高職乒乓球教學的有效途徑，盡最大可能提高乒乓球的教學水平，并取得了很好的成績。但是依然有一些問題阻礙著高職院校乒乓球教學的發展。分析阻礙高職院校乒乓球教學發展的一些問題，并針對這些問題提出有效的解決途徑，希望進一步尋求乒乓球教學新的突破。

[關 鍵 詞] 乒乓球；教學；問題；對策；高職院校

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0140-01

乒乓球運動是體育運動項目的重要組成，在我國當前國民體育運動中占據著重要的地位，普及率高。由于受到普遍關注，在我國高校內取得了長足發展，學生對乒乓球的學習有很高的熱情。然而，當前高職乒乓球教學依然面臨很多的問題需要引起重視。因此，筆者在多年乒乓球教學實踐的基礎上，針對阻礙高職院校乒乓球教學提高的一些問題進行探討，希望通過研究與探討，尋求到乒乓球教學新的突破。

一、忽視學生基礎，沒有意識到學生體質差異的重要性

學生乒乓球基礎水平與高職院校乒乓球教學的提高存在非常密切的聯系，是阻礙乒乓球教學提高的一個非常重要的方面。乒乓球教學實踐過程中，很多高職教師沒有認識到學生乒乓球學習基礎的差異性會給乒乓球教學帶來什么樣的影響，一味地追求乒乓球的技術訓練，其衡量標準更是建立在學生的技術水平上。

二、重理論輕實踐，教學方式過于單一

教學方式是教學質量提高的關鍵性因素，高職乒乓球教學過程中，單一化的教學方式依然是制約其發展的重要“瓶頸”。具體教學實施階段，高職乒乓球教學依然是無差異教學法，就是為達到既定的教學目標，采用統一的教學方式針對學生開展教學活動。理論教學占據了很大的時間，忽視實踐教學的作用，拓展課程少之又少，這樣一來嚴重阻礙了乒乓球教學的提高，依然停留在基礎教學階段，難以尋求到乒乓球教學新的突破。

三、缺乏完整的考評體系，考核方式亟待完善

長期以來，高職院校乒乓球教學過程中，缺乏完整的考評體系，不注重乒乓球的考核方式，管理不是很嚴格，考評體系缺乏嚴謹性，難以綜合測試學生的綜合能力水平。僅憑對學生乒乓球的技術進行考核，不僅會影響學生的參與程度，而且還會給乒乓球基礎較差的學生以打擊，難以實現教學目標，也會影響到學生終身體育思想的建立。所以，應當加強對高職乒乓球教學的研究，努力找尋新的教學突破口。

四、采用何種方式促進高職乒乓球教學的提高

如何進一步提高高職乒乓球教學水平，高職院校的乒乓球的教學過程中必須盡早提上日程。在對制約高職院校乒乓球教學發展的問題研究的前提下，采取有力措施進一步促進高職乒乓球教學的提高，下面將從多個方面進行論述：

（一）認真研究學生基礎差異性會給高職乒乓球教學帶來的影響，采用差異化的教學手段予以應對

學生乒乓球的學習基礎差，是阻礙乒乓球教學提高的重要原因，所以必須重視學生的學習基礎，開展差異性教學，差異化教學方式是提高高職乒乓球教學的關鍵。高職院校乒乓球的教學過程中，學生的基礎不同，會給學生接受能力和學習能力造成很大影響，也是影響乒乓球教學的重要因素。學生乒乓球學習基礎差異性的存在，給高職院校的乒乓球教學提出了嚴峻的考驗，學生的這種差異性必須引起廣大高職教師的重視，有效實施差異化教學，這樣一來教學才更有針對性，才能進一步提高不同學生的學習熱情，增強其積極性，促進高職乒乓球教學的提高。

（二）結合多種教學方式，提高高職乒乓球教學

針對教學的方式方法有很多，比如分層教學法和現代化的多媒體教學等手段。高職乒乓球教學應當在差異化教學方式的基礎上與多種教學方式相結合，這樣提高高職乒乓球教學的作用將更加明顯。分層教學法，將具有不同素質的學生進行分類，因材施教，對不同的學生實施不同的教學，學生易于接受，也會進一步促進其學習積極性。具體實施過程中，有效應對學生的個體差異，將學生進行分層對待，設立不同的教學目標與內容，考核標準也應當區別對待。

（三）建立一個合理、嚴格的考評機制

打破高職乒乓球教學單一的技術考核的考評方式，因為這種考核手段存在很多弊端，容易影響學生的積極性。打破舊的考評方式，建立一個合理、嚴格的考評機制。是否積極參與、有沒有取得階段性的進步等，針對不同層次的學生，制訂詳細的評價內容和標準，提高學生的學習積極性。

綜上所述，高職乒乓球教學具有非常復雜的特點，而且具有長期性，對高職乒乓球教學來說，具體實施過程中應當面向全體學生，全面分析學生存在的個體差異，采用差異化分層教學的手段，結合多種教學方式，建立一個合理、嚴格的考評機制，提高高職乒乓球考核水平。綜合分析提高高職乒乓球教學新的措施與手段，努力尋找突破方式，促進高職乒乓球教學進一步提高。

參考文獻：

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