職業學院美術鑒賞教學應當注重審美能力培養

吳栩艷

[摘 要] 職業學院美術教育中培養學生審美能力是非常重要的，分析了審美能力培養的重要意義，并提出了職業學院美術鑒賞教學中培養學生審美能力的方法。

[關 鍵 詞] 職業學院；美術鑒賞；審美能力；重要意義

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0142-01

職業學院美術鑒賞教學是高等教育重要組成部分之一，是一個新的教育類型。美術教師應當結合職業教育特點，努力提高學生的綜合素質。加強審美能力培養，對學生綜合素質的發展具有重要意義。組織職業學院美術鑒賞教學活動時，教師應該全方位、多角度地進行美術鑒賞審美教育，讓學生感受到美的存在，學會鑒賞美、發現美。

一、職業學院美術鑒賞教學培養審美能力的重要意義

審美能力高低僅不僅影響一個人對事物的正確看法，還代表著一個人對自身的定位。一個審美能力突出的人，必然會自覺地追求真、善、美。在素質教育理念全面普及的今天，對審美能力的培養是具有重要意義的。職業學院學生畢業之后大多要走向社會，培養學生良好的審美能力，對學生個人素質的提高大有裨益，是就業競爭力的有機組成部分之一。試想，一個不具備審美能力的人，如何完成自我美的創造？如何完成社會美的創造？與此同時，審美能力的提高還從另一個方面影響學生對生活的看法，更有助于學生發現生活中的美好事物。

審美能力是個人具有的、與進行審美活動相關的主觀條件和心理能力。從本質上而言，每個人在這方面所具備的先天能力是存在明顯差異的，為了促進全體學生審美能力的提高，后天培養就顯得格外重要。美術鑒賞教學是培養學生審美能力的最重要陣地，一個美術鑒賞意識強烈的人，審美能力自然而然會得到提高。職業學院美術鑒賞課堂在培養學生審美能力方面具有得天獨厚的優勢，終日與美的事物打交道，在美的熏陶與感染下，學生藝術氣質、鑒賞能力、感受美的能力不知不覺就得到了提高。教師應當充分發揮這一學科優勢，努力促進學生審美能力的提高。

二、職業學院美術鑒賞教學培養審美能力的具體措施

（一）提高審美意識，加強美術理解

作為一名從事職業學院美術鑒賞教學的教師，教師本人首先應當具備審美意識，加強對美術作品的理解。教師有意識地指導與點撥頗有幾分指點迷津的意味，只有在教師本人認識到審美能力培養重要意義的前提下，學生才會對審美活動予以重視。回顧以往的美術課堂活動，不少教師只關注美術技能的培養，片面傳授繪畫知識，沒有認識到培養和提高學生美感的重要意義，影響了審美教育質量。開展課堂教學活動時，教師應該從思想上重視審美教育，從行為上提高自身審美修養，讓自身審美判斷與社會一致，為學生審美能力的提高奠定堅實基礎。

（二）開展鑒賞活動，滲透審美教育

組織美術鑒賞教學活動時，教師應該有意識地滲透審美教育目標，潛移默化中提高學生的審美能力。首先，營造良好課堂氣氛是非常重要的。教師要為學生開展審美活動營造民主和諧的課堂氛圍，不論學生發表什么意見或看法，教師都要進行激勵性評價，鼓勵學生大膽發表新穎觀念。盡量多用一些“這個觀點比較獨特，能不能詳細闡述一下……”“說得很好，讓人耳目一新，還有沒有新觀點……”之類的語言，少用“說的不對……”“主流觀點并不是這樣的……”之類的語言。

其次，應該加強學生對美術作品的情感理解。每一幅優秀的美術作品，都融入了畫家的美好情感。只有充分理解了美術作品蘊含的美好情感之后，學生才能領略作品的意義和美之所在。為了讓學生更好地體驗畫家在作品中注入的情感，進行鑒賞之前，教師應該為學生介紹畫家的個人信息和作品創作的時代背景、歷史背景。通過知人論世、以意逆志，學生將會進一步激發內心的審美感知，從而獲得情感上的共鳴，逐漸形成審美能力。例如《向日葵》鑒賞時，簡要介紹梵高的事跡，學生才能對作品背后那種激情狂熱的強烈情感有所感知。

（三）引入信息技術，提高審美能力

當今社會是信息化社會，信息技術已經滲透到學校教育的方方面面，對課堂教學產生了不容忽視的影響。信息技術教學能通過文本、聲音以及動靜形態傳遞豐富的美術信息，在觸發學生新的審美體驗方面具有重要作用。世界各地的名畫大多擺放在博物館里面，教材上面也只能給出作品的縮影，學生很難全方位、多角度地進行鑒賞。借助于信息技術，學生可以通過在線3D模擬參觀的方式鑒賞這些名畫。這不僅將美術作品形象直觀、一目了然呈現于學生面前，同時極大激發了學生參與美術鑒賞活動的興趣。在對作品進行全方位、多角度鑒賞時，學生審美能力也會相應提高。

注重審美能力培養已經成為現代美術教育尤為引人關注的一個議題，組織職業學院美術鑒賞教學活動時，教師應當想方設法對學生進行有效的審美教育，努力提高學生的審美能力。只有全面達成審美能力培養教育目標，才能實現真正意義上的美術教育。

參考文獻：

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