培育班級精神文化引領學生健康成長

韓淑琴

【摘要】班級精神文化是在一個班級核心價值體系的基礎上形成的具有延續性的共同的認知系統和習慣性的行為方式，是一個班級的靈魂。每個班級都像一個花園，若想芳香四溢，必須百花爭妍，而獨特的班級精神文化正是滋潤這朵朵蓓蕾的春風雨露。良好的班級精神文化會在潤物無聲中對學生形成潛移默化的熏陶，日積月累，進而達到對其心靈和行為的教育和感化。下面，我結合自己的班主任工作經驗談談進行班級精神文化建設的一些做法與體會。

【關鍵詞】班級管理精神文化學生活動

一、以班級顯性文化建設為抓手，營造班級精神文化氛圍

班級文化既包括顯性班級文化，如環境文化、教室布置、規章制度、行為準則等；也包括隱性班級文化，如師生的精神面貌、學生的態度、價值觀等。顯性文化建設能陶冶情操，對學生具有潛移默化的作用；能規范學生的各種行為，對班級成員具有一定的調節和約束作用；能培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。

那么，如何進行班級顯性文化建設呢？我認為可以從以下兩個方面入手：

（一）創建“四化”的班級環境文化

所謂“四化”指的是班級的美化、班級的綠化、班級的優化和班級的凈化。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，能有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上。

（二）創造適合班情的班級名片文化

班級文化建設對學生的思想引領、健康成長起著舉足輕重的作用。因此，在班集體建設中，與學生共同創造適合自己的班級名片文化是十分重要的。首當其沖的是帶領學生給班級命名和制作班級圖騰。這是我們班的班級圖騰，我們中隊的中隊名是向日葵中隊。向日葵是陽光、向上、朝氣、熱情的象征。我愿孩子們如向日葵般陽光、向上、富有朝氣。在班級圖騰上面有班主任寄語、班級宣言、班級愿景和班歌等。今年6月，我校開展了班歌比賽。原先，在制定班歌時，孩子們都很小，班歌的內容相對而言比較幼稚。因此，在班歌比賽之前，我組織孩子們對班歌進行了修改。在確定選用歌曲“蝸牛和黃鸝鳥”的主旋律后，我又組織孩子們進行歌詞的創作。孩子們以六人小組合作的形式進行歌詞創作。我給他們的要求是：①要體現我們“向日葵中隊”的特色。②要體現我們的班級宣言：面向朝陽 樂學善思。孩子們創造熱情很高，也很有才，經過半節課的討論，每個小組都上臺展示了他們小組的成果。后來，我們又利用了一節班隊課的時間評出最有特色的歌詞，并帶領大家結合其他幾個小組的歌詞進行了修改，最終確定了班歌并進行了排練。這就是我們的班歌：向日葵與太陽……它表達了“陽光、向上、樂學、善思、感恩”等方面，體現了原創性和童趣性。

二、以班級隱性文化建設為突破口，提升班級精神文化內涵

如果說顯性文化如同迎風矗立的高山，抬頭可見；那么隱性文化就好比靜靜流淌的山泉，能夠深入人的心靈。隱性的文化建設是無形的，必須通過全體師生共同努力創造，并在創造過程中不斷積淀、不斷升華，最終內化為學生的自覺行為。

那么，如何開展隱性文化建設呢？

（一）用制度和措施規范學生的行為，培養良好的習慣

“無規矩，不成方圓”，制度的重要性不僅體現在其有或無，更體現在其所起的作用。在班級建設中，我倡導“人人參與”的班級管理形式。全班一起制定《班干部的分工與職責》、《值日生的分工與職責》以及《人人都是管理員的分工與職責》等，讓班級人人有事做，事事有人做。這不僅增強了學生的主人翁意識和責任感，也能使班主任“忙里偷閑”，從瑣碎的班級事務中抽出身來。學生在管理與被管理中體會到管理的酸甜苦辣，在換位思考中，同學間的“小矛盾”也少了很多。

（二）樹立榜樣，形成正確的價值取向

榜樣的力量是無窮的。班主任需要在德、智、體、美、勞等方面不斷挖掘班集體文化的典型和榜樣，不論是教學活動還是教育活動，不論校內表現還是校外表現，凡是符合班級文化特征、促進班級和學生全面發展的學習或生活典型事跡都應該推廣，這是班主任營造良好班級隱性文化的有效辦法。同時班主任要充分利用黑板報、墻報這些班內宣傳平臺，適時進行榜樣宣傳。

三、以班級活動為載體，夯實班級精神文化

班級活動是班級精神文化建設的有效途徑之一。班級活動一般分為兩類：一類是學校組織的活動，如運動會、藝術節等。另一類是班級內的活動，如班隊會、班級社會實踐活動等。這些集體活動，是展示學生風采的舞臺，更是增進師生，生生之間感情的平臺；它有利于加強班級精神文化建設，增強班集體的凝聚力。

每學期，我們學校都要舉行各種團體活動，每次我都會鼓勵學生積極參加，努力做最好的自己。四年級我校開展了隊列隊形比賽。在領隊的問題上，我一直確定不下人選？于是，我采用了競選上崗制：“誰能做到聲音響亮、指令到位、動作規范，誰就當領隊。”很多學生都想當領隊，于是他們在上體育課時，認真學習每一個動作、每一個指令。下課時，也不忘練動作，記指令。最后，經過競選，黃文茜同學脫穎而出，光榮地當上了領隊。在開展隊列隊形訓練之前，我給學生提出了兩個問題：“1.學校為什么要開展隊列隊形比賽？2.怎樣的隊列隊形才能在比賽中脫穎而出？”學生眾說紛紜，我告訴他們：“學校組織隊列隊型比賽最主要的目的是培養我們團結拼搏的團隊精神。隊列隊形比賽不能靠領隊一個人，也不會因為幾個人表現優秀就獲勝，而需要我們團隊共同的努力。所以，我們要努力做到1.要堅決服從領隊的指令。2.要相互幫助，不要相互埋怨。3.大家好才是真的好，團隊優秀才是真優秀！”就這樣，在體育老師的指導下，經過一遍又一遍軍事化練習，我們班終于在比賽中脫穎而出，獲得了一等獎。

班級精神文化是一種生生不息的強大力量，會激勵每個學生努力進取、奮發學習、熱愛生活。因此，我們要精心規劃、持之以恒地抓好班級精神文化建設，努力為學生創造更好的成長環境，引導學生健康快樂地成長。