多媒體技術與小學語文教學整合的策略初探

江麗娜

摘 要：隨著我國科學技術的發展以及教育事業的發展，多媒體技術在教育中的應用越來越廣泛。小學語文作為一個開拓學生思維，培養學生理解能力的學科，在小學的教育中占有重要的地位。但是現今的小學語文教育，由于受到傳統教學理念的影響，使得小學語文教學中存在著教學方法單一、教學理念落后等問題，進而影響小學語文教學水平。因此，在這樣的狀況下，如何利用多媒體技術將其與小學語文教學整合，進而推動我國小學語文教學的發展。本文就針對現今小學語文教學中存在的問題以及多媒體技術與小學語文教學整合的策略初探等方面進行簡要論述，進而推動我國小學語文教學的發展。

關鍵詞： 多媒體技術；小學語文教學整合；策略初探

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2236-1879（2017）05-0092-01

前言

隨著我國科學技術的發展尤其是互聯網的發展，使得多媒體技術在小學的教學中的應用越來越廣泛。而小學語文教學主要是培養學生養成良好的閱讀習慣，培養學生的人文精神以及正確的人生觀。但是由于傳統小學語文教學方式和教學理念的落后，無法真正發揮其小學語文教學的作用。因此，多媒體技術的應用與小學語文教學的結合，二者相互借鑒，進而推動小學語文教學的發展。

一、現今小學語文教學中存在的問題

1、課堂氣氛不夠活躍。

課堂氣氛不夠活躍是現代小學語文教學中存在的問題之一。在傳統的小學語文教學中，語文教師的積雪目標不夠全面和針對性，使得教師在進行小學語文教學時，無法完整的進行備課，進而無法吸引學生的注意力和興趣，長此以往下去，學生會對語文課堂產生厭煩的心理，進而降低小學語文課堂的氣氛。

2、教學方法單一。

教學方法單一是現代小學語文課堂中常常面臨的問題。在傳統的小學語文教學中，教學常常采取的是以講授的方式進行教學，對情景教學和生活化教學方式應用較少，進而無法提高學生對小學語文課堂的積極性和熱情，從而導致小學語文課堂教學效率不高。

3、教學理念落后

教學理念落后是現代小學語文教學中的另一個重要問題。在傳統的小學教學理念中，僵化的教學理念和教學方式使得小學語文教學方式無法具有新的創新性突破，進而影響小學語文教學。因此，教學理念落后時制約小學語文教學的重要因素。

二、多媒體技術與小學語文教學整合的策略初探

1、以學生為教學主體。

以學生為主體，創建一個開放、活躍的教學氛圍是多媒體技術與小學語文教學整合的重要對策。在傳統的小學語文教學中，無論是教學理念還是教學方式都是以教師為主，學生為輔，學生一直處于被動狀態，從而導致學生的學習積極性無法調動。因此，在這樣的狀況下，以學生為主體，利用多媒體技術，創建一個開放活躍的課堂氛圍是現代語文教學的重要方式。教師可以通過分組討論、情景教學以及生活化教學等方式，不斷調動學生的學習積極性，進而推動小學語文教學的發展。例如，教師在講解魯迅先生時，教師可以利用多媒體技術，搜集一些關于魯迅生平的影視資料以及圖片等。在進行講解魯迅先生時，讓學生通過視頻資料對魯迅先生有一個大概的了解，進而嘉盛學生的學習。之后，教師可以通過將學生進行分組，讓學生根據觀看的影視資料以及課本對輪訓先生進行討論，進而叫聲學生對魯迅的理解。

2、強化和培養多媒體在小學語文教學中的應用。

強化和培養多媒體在小學語文教學中的應用是其中的里一個主要途徑。由于受到傳統教學理念和教學方式的影響，許多教師在教學中很少使用多媒體技術。因此，在這樣的狀況下，學校要通過培養教師的多媒體運用技術和手段，不斷提高教師應用多媒體的效率和質量。例如，學校可以通過創課大賽等活動方式，讓每個語文教師通過利用多媒體技術進行教學比賽，然后評選出最優秀的教師進行鼓勵，進而擴大其影響力。因此，在小學語文教學中，通過強化和培養多媒體在小學語文教學中的應用，進而推動多媒體技術在小學語文教師的教學頻率，從而促進小學語文教學水平和課堂效率。

3、制定科學合理的教學目標。

制定科學合理的教學目標，是多媒體技術與小學語文教學整合的重要策略。在小學語文教學中國，教學目標對于課堂教學有著重要額作用。因此，在這樣的狀況下，如何創新小學語文教學目標，提高下小學語文教學效率和質量成為小學語文教學的重中之重。因此，在小學語文教學中國，要利用多媒體技術，整合和優化小學語文教學目標，將多媒體技術的優勢發揮大最大，進而不斷提高小學語文教學。例如，在制定某篇課文的教學目標時，教師可以通過多媒體技術搜集一些關于這節課的知識，通過了解，利用合適的教學方式進行這節課的講解，進而制定出自己的教學目標。因此，利用多媒體技術，不斷豐富小學語文教學的方式和內容，從而制定科學合理的教學目標，提高小學生的學習積極性，推動小學語文教學的發展和教學水平的提高。

結語

總而言之，隨著科學技術的跡部，互聯網技術在我國的教育中越來越扮演著重要的角色，對我國的小學語文教學有著重要的知道作用。在小學語文教學中，教師通過改變以往的教學方式和教學理念，將多媒體技術應用到小學語文教學中，以學生為主，利用分組合作的方式，制定科學合理的教學目標，強化和培養多媒體技術在小學語文教學中的應用，進而不段推動多媒體技術在小學語文教學的應用。利用多媒體技術，不斷開拓學生的思維，培養學生獲取知識的多渠道，提高小學生的學習積極性，進而促進學生的全面發展。

參考文獻

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