淺談高校田徑課引入趣味田徑的積極影響

張揚

摘 要：高校體育教育的改革勢在必行，迎合新時代大學生特點，傳統體育教育模式需要改變。趣味田徑是國際田聯2000年推出的以跑、跳、投迎合少年特點的，以游戲形式參與的田徑運動。把田徑教學中引入趣味田徑也是為了滿足體育教育的創新與改革，更是為了滿足大學生的需求。對田徑課程的創新與發展增添助力，對高校體育教育改革也有著積極的推動作用。

關鍵詞：高校 田徑課 趣味田徑 改革

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（c）-0056-02

田徑運動是運動之母，走步、慢跑已然成為現如今民眾的主流運動，老少皆宜。發展田徑運動，學習田徑運動技能，參與到田徑運動項目中來，應從青少年的教育抓起，所以，田徑的教育尤為重要。田徑教學在體育教育中更有著舉足輕重的地位。在我國，傳統田徑教學開展許久，在小、中學乃至大學都有田徑課。雖然田徑教學一直在學校體育教育中有條不紊地開展，但隨著時間的推移，其他新興運動項目的發展，以及新時代學生自身各種條件的變化等各種因素的制約，導致田徑教學面臨著一些必不可免的問題，針對一些問題，我國也開始著田徑教學的改革，乃至體育教育的改革。

2000年國際田聯推出了少兒趣味田徑，目的也是為了更多的學生和孩子們能夠通過感興趣的游戲，來參與田徑運動，從而能更好地學習田徑技能。在這之后我國也開始引入了趣味田徑，趣味田徑的教學模式陸續在中國的體育教學中應用與開展。趣味田徑目前在中小學開展比較多，迎合趣味的特點，也有了很多的研究成果，開展非常成功，也達到了趣味田徑初期的發展目的。那么下一步再繼續推廣趣味田徑時，也應該考慮開展趣味田徑運動的對象，不僅僅適合中小學學生，在大學生的田徑課堂上也是可以開展的。目前也有部分的高校引入趣味田徑，這一舉措的影響是深遠的。

1 推動高校體育教育改革有積極作用

1.1 高校體育教育發展的積極意義

在我國，高校體育教育是學校體育教育的重要組成部分，培養大學生的身心發展，提高青年人體質是立國之本。現如今高校體育教育面臨新時代的挑戰，傳統高校公共體育課多是以運動項目為主題，教授專門項目的運動專項技能為內容的主題教學模式。隨著時代進步，新生代大學生對運動需求的改變，以及對體育課等多方面需求都在改變，導致傳統體育教育內容已經不能滿足大學生的要求，大學生的選課被動，上課積極性不高，興趣度與自身體能局限，使高校體育課程的質量下降。如何改變學生觀念，加大課程對學生的吸引力，改革教學模式，也是值得思考以及十分重要的。所以，改革與發展就是要在教學目標不變的情況下，使教學內容與方法改變創新，迎合時代的發展。

1.2 對高校田徑課程發展的積極推動

有研究稱，目前對大學生調查顯示，在眾多體育課項目中，學生對田徑課的興趣已經排在落后位置，羽毛球、籃球、網球、足球等均在田徑之前，所以，高校田徑課程的改革已進入必要階段。把趣味田徑運用到大學公共體育課田徑選修課中，無疑也是對田徑教學改革的一個推動，目前趣味田徑在中小學的體育教學中的實施已經很成功，教學效果也非常好，所以，把趣味田徑引入到大學中去，使大學生面對傳統的田徑課內容參與度和興趣度下降局面有所改觀。從教學方法以游戲形式的代入，先讓同學們玩好，然后滲透到田徑傳統技能的學習，這是趣味田徑的功能。也對高校體育教學改革有著積極的推動作用。

2 田徑課創新對大學生身、發展的促進作用

2.1 促進大學生體質健康發展

現如今，隨著國家的富強，人民生活水平日益提高，物質生活大大豐富，所以，國民體質問題已然是上升到國家為之重視，全民健身，提高全民身體素質也是習總書記近幾年經常強調的事情。少年強則國強，所以，提高青少年體質要從學校體育教育的發展與改革談起。高校大學生體育課的創新改革不僅滿足國家對教育改革的需要，而且能讓學生參與體育鍛煉，學到運動技能，最終提高身體素質。

2.2 滿足大學生對田徑運動的需求

雖然有調查顯示大學生參與體育課的積極性低等表現，但并不等于大學生就不需要運動，沒有上育課的需求。恰恰相反，現如今的大學生無論學習壓力，情緒波動大，生理成長需要，都是離不開運動的，有些人的日常運動就是上體育課，借著體育課的帶動才能活動一下，不然自己很難主動鍛煉。趣味田徑雖然是以游戲的方式進行田徑技能的教授，但是絲毫不缺乏運動量與適當的運動強度。這也能使學生們達到運動要求，滿足自身對身體心理、生理的需要。

2.3 激發大學生參與田徑課的樂趣

有調查顯示，大學生對高校體育課的喜好程度中，田徑課已經排在落后階段，受歡迎程度不如羽毛球、網球、足球、籃球等，所以，選田徑課的學生大多因為學分或是其他課程沒有選上，學生的厭學情緒影響課堂教學質量。所以，田徑課程改革必須不失大綱中的教學目的外，著重激發學生的興趣。所以，趣味田徑以它的色彩鮮艷的專用器材，以及形式多樣的教學方法，還有樂趣頗多的比賽方式，能夠激發起學生的樂趣。學生在不是只是跑跳投，而是運用田徑技能來完成趣味游戲，這樣才能夠使田徑課成功激發大學生的樂趣。

3 促進趣味田徑運動的推廣

趣味田徑推廣至今已經在中小學有了很好的推廣，效果很好。那么把趣味田徑引入大學田徑課堂中不但對高校公共體育田徑課的改革有了很好的推動，也是為趣味田徑的廣泛普及加大助力。趣味田徑將自身的娛樂性、隨意性、趣味性，適應性、競爭性特點充分發揮到大學課堂，其實這些特點也恰恰符合了大學生對田徑課的需求，讓大學生真正接納趣味田徑，才是使趣味田徑推廣到大學課堂的成功。

4 結語

目前我國高校體育教育改革已然施行，教學目標與大綱都是為發展學生自身與體育運動項目的發展為主題，但在此基礎上是要求新求變的。如何滿足大學生對體育課的需求，而不是被動的上體育課，便是改革的主要目標。把趣味田徑引入高校公共體育課田徑課中去，是為傳統田徑教學枯燥的一面增加了清新劑，但這并不等于可以取代傳統田徑教學，改革與創新就是為了與原有的教學模式發生創新。既保持原有的傳統教學方式，又增加新的趣味田徑教學方法，這才是起到了田徑教學改革的目的，所以，高校田徑課引入趣味田徑具有積極的作用，影響深遠。

參考文獻

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