高校體育教學改革現狀分析及策略研究

孟憲欣

摘 要：時代在發展，教育在進步，為了保持與時俱進，高校的體育改革也在突飛猛進地發展。因為體育改革影響著現代化的進程發展，于是國家應該采取高效的措施對改革中出現的策略問題進行改善。筆者研究了目前體育教學改革呈現的現象并對其進行研討分析，為進一步培養國家人才做出貢獻。

關鍵詞：教學改革 高校 全面發展

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）01（c）-0134-02

目睹著國家發展愈來愈快，大多數高校都極其注重體育教學方面的學習和相關的鍛煉。同時為了適應教育部的規定，學生們本身也應該嚴格要求自己，積極地培養吃苦精神并向高標準的方向邁進，不斷學習體育技巧和學識，從而促進身體健康地發展并且為國家的建設做出貢獻。

1 高校體育教學改革面臨的威脅

當今國家發展速度越來越快，高校體育改革也呈現著各種各樣的不良現象，無論是教學內容的變化、教學模式的創新與否、師資團隊的力量，還是體育教學設備的管理等都對高校的學生進行著潛移默化的影響。面對著諸多的威脅，就應該對高校進行嚴格的措施管理，并針對這些問題進行研究分析。

1.1 集體化的教學培養，個人發展的衰退形勢

因為傳統文化的根深蒂固的影響，有一部分高校對體育教學的形式還是過于單一，這也給學生的個人發展帶來一定的束縛作用，不能夠很好地發揮學生的潛能，也不能充分地發展體能的鍛煉，于是導致學生的懶惰松散的惡習；而且針對學校集體的活動過多，從而也忽略了學生個人感興趣的體育項目，而一味地追求高分制度，這樣既沒有發揮本身的擅長之處，也會淹沒個人才能的施展。對于以上這種情況，有一個案例：四川某所高校體育教學改革則是根據學生的實際情況進行調整，使其發揮自己的優勢，盡量避免自己的不足來訓練體育項目，而且允許學生們進行任意時間的選擇鍛煉自己所選的項目，最終，幾乎所有的學生都有著自己的強項，同時也促進了自身身體素質的發展，提高了自己的堅韌品質，受到了廣大的好評。

1.2 高校的體育設備及其可用空間

高校具備的體育設施和體育場地等大多都集中在學校內部，但對于學校的大多數人群，體育的訓練便會受到一定的限制，從而不能夠滿足學生的需求，甚至有些陳舊設備、使用未達到標準的儀器、有限的場地空間、猛劇增加的人數等都令大多數的學生失去了鍛煉身體的興趣，而且這些現象難以確保學生的生命安全；此外，由于每學期的體育教學課程有限，有時甚至還會受到天氣因素等方面的影響，同樣也會大幅度地減少可利用的教學時間，不利于健身的效果，也會削弱體育技能的教學，從而致使學習效率下降。

1.3 教學內容的欠缺與學生的發展

國家高校都設有體育的課程，但是大多只是講授簡單的知識，學生們也是以耳聽為主，體育教學的內容不能很好地得到拓寬，授課的方式沒有創新，是大多數學生對體育教學內容感覺無聊至極的原因，并且也得不到真正的實踐學習，這樣就使得很多學生對體育不感興趣；教學過于強調老師占主要地位，從而使其不能很好地發揮自己的優勢，制約著學生的發展，所以學生認為無關緊要對于體育知識和鍛煉的學習，于是對選修課便選擇放棄；當代的高校注重分數的高低，使得學生投機取巧，不能夠加強自身的體育運動，而是臨時抱佛腳，反而造成了一定的副作用。因此，各個高校應該把傳授知識和體育活動相應地結合起來，提高學生的主動學習性和自身的身體素質發展。

1.4 有限的體育教師團隊對教學改革的影響

教學過程中老師占著主導的地位，對學生的發展具有一定的影響力。面對著年齡差異的教師，相應的師資力量也略有不同，甚至有些老師擔任著教幾個班的壓力以及學校很少對老師進行定期的培訓和指導等；另外，在教學過程中，老師非常注重分數的高低，將分數作為對學生測評的唯一標準，這就會出現對一些身體素質不是很好的學生有一定不公平的影響。教學內容主要在于鍛煉身體以及培養身體的素質的提高過程，而不僅僅是所謂的結果分數高低。以上存在的種種現象都將導致老師和學生在教學過程中會受到或多或少的影響。

2 高校體育教學改革采取的措施和攻略

國家和高校都應該盡最大的能力采取有效并且高效的方法及時管制以上所顯現出來的問題，遺棄以往的傳統理念，注重發展學生的創新能力、研究性的思維和靈活的頭腦反應力，也為國家的進一步發展和人才培養做出貢獻。

2.1 開展全面教學和個人發展相統一的策略

高校體育教學改革應該從教學方法、能力和水平進行全面的改善，教師可以適當地采用科技手段作為輔助教學，對學生視覺將會有一定的沖擊力，可以采用換位的思維模式進行教學，這樣則可以達到開拓學生轉變思維的目的以及解決分析問題的能力。對于先前的集體教學方式存在的弊端可以進行適度的更換，比如根據學生的個性發展空間進行措施轉換，使其發揮優勢，不會使得學習模式過于呆板；老師還可以進行一定的計劃教學，突出個人的發展，充分發揮學生是主體，形成快樂的教學氣氛，促進體育教學的全面發展和個人發展。

2.2 完善體育儀器，營造豐富校園活動

隨著各大高校的不斷擴招學生的數量，對于體育設施的開展應該進一步進行調整。學校可以采用一定的措施加大對器材的統一管理，比如多開設一些有挑戰性的項目活動，而不僅僅是對球類、跑步等進行單一的模式訓練，促使更多的學生融入到體育教學改革中來并可以隨意地選擇感興趣的項目，從而充實自己的時間和空間的安排；與此同時，政府等機構可以在費用方面給予一定的幫助，使得學校可以進行豐富的活動，提高學校教學質量及社會的發展。

2.3 多領域新觀念詮釋教學內容

體育教學的改革是培養人的全面發展的重要舉措，不斷地從多個領域對進行教學內容的詮釋有著舉足輕重的作用。以往的應試教學方式一直保留在各大高校，這對學生的學習有著一定的約束效果，鑒于這種情況，高校應該對教學內容進行創新，多進行學生體格檢查，不斷地激勵學生進行健康鍛煉，逐漸培養成其健康第一的意識及其良好的健康將終生受益的思想；對于教學的專業技能和知識也應該盡可能地多元化，多增加一些選課的機會，給學生創建更多的可能去適應體育教學的規章制度，推動健康的發展及教育的改善；此外，教學過程中加入一些新的元素，從學生的身體素質出發，將理論與實踐進行相應的結合，全面地指導學生的發展和創新的能力，這樣既不缺少娛樂的做法，也增進了身心的發展。

2.4 全面加強師資力量和教學的模式

高校應該對教育體系進行嚴格管理，無論是對教師團隊的整合還是教學改革的改善，都應該選擇具有活躍氣氛的師資團隊，不斷地增強體育教師的自身素質。根據調查30所高校教師師資力量和教學模式的樣本表，統計了很多知名高校，結果都存在著一種現象：教學模式的創新缺乏和真正獻身于體育的教師少之又少的現象使其難以滿足學生對體育項目的需求，最后，使得學生和高校的體育教學改革逐步衰退。只有采用對教師進行全面的培訓指導，全方位地優化教師的知識技能，不斷吸引新的教學能力和知識的方式，方可達到使學生積極地參與教學之中，實現教與學的相協調發展，保持和老師共同進步、共同提高，從而豐富教學的形式并且促進身心的共同發展。

3 結語

高校體育教學改革在我國現代化建設中占著非同尋常的地位，它旨在培養新的一代具有靈活的思維、隨機應變的能力、較強的創新意識的人才。因此，面對已有的現象進行分析和策略改進，相信我國的高校體育教學改革終究展開新的一頁。

參考文獻

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