淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

劉長勝

摘要：就目前的發(fā)展來看，初中語文的教學(xué)工作仍然處于一個(gè)重要的階段。根據(jù)調(diào)查我們得到，隨著新課改的發(fā)展，初中語文教學(xué)工作受到了教師和學(xué)生的廣泛關(guān)注。因?yàn)閷?duì)于初中的語文這個(gè)階段來說，學(xué)生不僅要面對(duì)即將到來的高中語文學(xué)習(xí)，而且要從小學(xué)語文過渡到一個(gè)全新的階段。因此，在學(xué)習(xí)語文的整個(gè)階段，初中的語文是非常重要的，是一個(gè)承上啟下的過程。本篇文章會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)具有的意義做一個(gè)分析，并且總結(jié)歸納初中語文教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：初中語文；語文教學(xué)；多元化教學(xué)

一、引言

深知初中語文的重要性，所以這些年很多學(xué)校都把初中語文的教學(xué)重點(diǎn)放在教學(xué)方法的創(chuàng)新上面，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣。然而，以前那套簡單的教學(xué)手段已經(jīng)不再適合現(xiàn)在教學(xué)水平的要求了。因而，就需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更為系統(tǒng)語文學(xué)習(xí)，并且培養(yǎng)應(yīng)用更加全方面化的教學(xué)手段。

就我們自己而言，如果像原本的語文教學(xué)方法那樣學(xué)習(xí)就很容易讓我們在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中慢慢變得沒有興趣和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以現(xiàn)在的初中生也是一樣的。并且這種枯燥無味的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生失去多樣性的學(xué)習(xí)能力。綜上所述，初中語文起到的是一個(gè)連接的作用，在初中這個(gè)階段學(xué)習(xí)語文是十分有必要的而且是非常重要的。因此在這個(gè)階段，假使能多發(fā)展初中生們在多個(gè)方面的才能，并且能夠?qū)嵤┤矫娴慕虒W(xué)方式，我相信這將對(duì)于學(xué)生們在將來的語文學(xué)習(xí)生涯中會(huì)起到一個(gè)相當(dāng)重要的作用。

二、全方面的初中語文教學(xué)方式分析

全方面即多元化，在這我們可以解釋為教學(xué)本色多元化、邏輯思想多元化。面對(duì)全方面的教學(xué)，老師們可以在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中系統(tǒng)地或者從多個(gè)方面地進(jìn)行教學(xué)開拓。比起簡單的小學(xué)語文來說，初中語文是一門比較好學(xué)的學(xué)科，最主要的是它的內(nèi)容豐富多彩。隨著語文學(xué)科的不斷進(jìn)步，初中語文和小學(xué)語文相比已經(jīng)不僅僅是簡單的讀與寫的過程，最主要的是培養(yǎng)初中生聽、說、讀、寫的能力，同時(shí)需要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及高尚情操。特別在新的教學(xué)背景下，傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)也應(yīng)該實(shí)行整改突破，同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)于學(xué)生們的能力培養(yǎng)、情感人格的塑造、知識(shí)的傳遞采用多方面全方位的教學(xué)手段。另外，多方面全方位的教學(xué)手段，不僅能夠重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的概括能力、分析能力、判斷能力，而且可以在一定程度上開拓學(xué)生們的邏輯思想等等。

我們可以這樣去理解多元化，它是指多層次、多思維的教學(xué)模式，經(jīng)過大量的實(shí)踐證明：像這樣的教學(xué)方法不但會(huì)幫助學(xué)生加深思維的深度廣度，而且會(huì)培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維方式，還可以改善學(xué)生們的單向思維方式。簡單固定的思維方式常常不能適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展的需要，反之更能生存，所以現(xiàn)代社會(huì)更需要的是具有多元化思想的人才。所以，在進(jìn)行初中語文的教學(xué)工作時(shí)，一定要把握好初中語文的特征，要注重多元化教學(xué)方法的實(shí)施。

三、初中語文多元化教學(xué)方法的實(shí)施

經(jīng)過上面的論述，我們已經(jīng)對(duì)初中語文教學(xué)采取多元化的教學(xué)方式的重要性做了了解以及仔細(xì)的分析，但是在實(shí)際的初中語文教學(xué)過程中，我們要如何才能結(jié)合初中語文的特點(diǎn)進(jìn)行多元化的教學(xué)工作呢？

（一）制定出初中語文多元化的教學(xué)方法

據(jù)了解，在初中語文的教學(xué)中，其更多的學(xué)識(shí)實(shí)質(zhì)主要是在于寫作能力的操練以及對(duì)課文的領(lǐng)會(huì)分析。但是除了這些以外，老師們還應(yīng)該在教學(xué)課堂上多培養(yǎng)學(xué)生們各方面的能力，比如思維、情感、想象力等。比如學(xué)生在理解語文課文的時(shí)候，學(xué)校就可以針對(duì)這一環(huán)節(jié)制定多元化的教學(xué)方式。可以在平時(shí)課文理解的時(shí)候，先對(duì)這篇文章進(jìn)行簡單的分析理解，這樣的話，可以讓學(xué)生們在文章的內(nèi)容上把握理解文章的主要內(nèi)涵，在這樣的情況下，語文教師就可以針對(duì)這一環(huán)節(jié)，采用多元化的教學(xué)方法對(duì)課文的主要思想進(jìn)行理。同時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)同一個(gè)見解的時(shí)候，老師們同樣要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們從多個(gè)角度實(shí)行理解分析。作為教師來說，盡量做到講道理舉例子的方法讓學(xué)生們很好的理解課文內(nèi)容。同樣的，在寫作的流程中，應(yīng)該讓學(xué)生們養(yǎng)成從各個(gè)方面看問題的習(xí)慣。

（二）制定了多元化的初中語文教學(xué)方案以后，就需要教師和學(xué)生共同去執(zhí)行這個(gè)方案。在這個(gè)過程中，語文教師針對(duì)這個(gè)方案，要采用以下幾種方法：

1.老師們可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心、調(diào)動(dòng)其積極性，確保其學(xué)習(xí)興趣的提升是保證學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣提升以及思維的開拓與創(chuàng)造的有效教學(xué)手段。所以，老師們可以在寫作的時(shí)候帶學(xué)生們多出去體驗(yàn)，接觸外界的真實(shí)生活。這樣的話，會(huì)帶給學(xué)生不一樣的思維。因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)，確實(shí)是學(xué)生們在課堂上沒辦法想像的到的。

2.分小組進(jìn)行辯論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多元化教學(xué)方式實(shí)施的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的多元化能力。俗話說群策群力，把學(xué)生們分小組辯論，可以吸取經(jīng)驗(yàn)、相互之間進(jìn)行磋商，使得學(xué)生帶著推測的心理去辯論，有效進(jìn)行商議溝通。

四、總結(jié)

經(jīng)過分析我們發(fā)現(xiàn)，初中語文采用多元化的教學(xué)方法，有著非同尋常的意義，對(duì)語文教學(xué)的發(fā)展也有很大幫助。為了更好的實(shí)施多元化的方法，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下不斷提高多元化能力。這樣，現(xiàn)代的初中語文教學(xué)才能踏上時(shí)代的腳步，走在時(shí)代的前沿，為社會(huì)培養(yǎng)一代又一代的多方面人才。

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