我國校園足球改革創新發展的比較研究

傅雅霜

摘 要：足球運動作為“世界第一運動”風靡全球。青少年校園足球是足球運動發展的基石和根本。本研究主要采用文獻資料法，收集整理了大量近年來關于校園足球發展的相關文獻資料，通過對青少年校園足球發展的比較分析，提出促進我國青少年校園足球發展的對策建議。

關鍵詞：校園足球；青少年；發展

文章編號：1004-7026（2017）18-0124-02 中國圖書分類號：G843 文獻標志碼：A

新中國成立以來，體育尤其是足球運動承載了華夏兒女幾代人的“中國夢”。然而，自1992年“紅山口會議”開啟的中國足球職業化探索以來，足球成績的持續下滑及腐敗問題深度考驗著體制、官員的抗腐性、市場的參與性以及廣大民眾的忍耐性。這也直接造成了足球發展的社會環境的嚴重惡化，從而致使青少年參與足球運動的人數嚴重下滑，《青少年足球“十二五”發展草案》顯示，截止到2011年，我國青少年足球注冊人數下降到不足7 000人，足球學校由最多時的4 000多所，下降到20多所，我國青少年校園足球面臨重大發展危機。

1 校園足球的界定及其價值與功能

校園足球是以小學為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練）引入教學，以培養青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在發揮個人天賦的同時培養團隊合作意識和頑強拼搏的精神。校園足球活動的價值類型包括：陽光體育價值、足球人才培養價值、強身健體價值、素質教育價值、足球知識和技能普及價值和文化建設價值等。足球作為關注度最高的第一大運動，對于其他項目的帶動作用明顯，是體育事業改革的先行者。發展校園足球可以培養青少年良好的行為習慣和意志品質，可以培養孩子們的交流溝通能力和團隊協作能力，還可以培養孩子們的抗挫折能力和決策能力，足球訓練 最主要的是可以使孩子們擁有強健的體魄。

2 我國校園足球發展的歷史沿革及政策演變

黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央把振興足球作為發展體育運動建設體育強國的重要任務擺上日程。足球運動具有廣泛的社會影響，深受廣大群眾喜愛，發展和振興足球對提高國民身體素質，豐富文化生活，培育體育文化，實現體育強國夢具有重要意義。對經濟、社會、文化建設也具有積極的促進作用。從20世紀90年代初期開始探索發展職業足球改革一度帶來活力，但由于對足球的價值和規律認識不足，體制落后，人才匱乏，監管缺失，導致足球發展的社會基礎薄弱，行業風氣和比賽秩序混亂，運動成績持續下滑。2009年以來，通過打擊假賭黑，發展校園足球等舉措，足球事業越來越好，迎來了一個新高潮，但對于世界和亞洲足球我國足球仍處于落后，黨和國家領導人在不同時期、不同地點、不同場合都發表過公開言論，強調搞好中國足球必須從娃娃抓起，積極開展校園足球運動，加快足球后備人員與培養，使足球運動在我國得到普及和發展。到目前為止，校園足球工程開展初具規模，校園足球的理念日漸深入人心，校園足球的參與人數逐年增加，規模不斷擴大。

3 英國校園足球發展的歷史演進與制度變遷

現代足球起源于英國，作為世界足球強國，英國不僅擁有享譽全球的英超聯賽，還有國際公認的高質量校園足球體系。德國、法國、意大利等足球強國以及亞洲的日本，都在發展本國的青少年足球運動中復制或借鑒了英國人的做法和理念。在過去十年，英國足總培訓和認證了40多萬教練，其中絕大多數是面向普通孩子的初級教練，這些教練都是沒有任何體育背景的學生家長，僅僅依靠學校的體育老師，校園足球在英國遍地開花是不可能的，英國的校園足球并非是為培養足球運動員而存在，因為校園足球的發展理念是讓所有孩子都有機會踢球，讓所有喜歡足球的孩子不會離開球場，快樂是孩子們踢球的第一要素。英格蘭僅職業球隊就有90多個，學校喜歡足球的學生最多，在這樣好的體育氣氛背景下，英國校園足球得到了很好的發展。

4 中英青少年校園足球的比較分析

中英兩國青少年在表達方式、思維方式、教學方法和教學模式等方面都有較大不同， 在英國，校園足球是以游戲帶動課堂，讓學生在學習中感受到快樂，在快樂的學習中掌握技術技能。而我國校園足球教學模式單一，學生感到無興趣，在教學方法上英國人注重集體力量，教師和學生一起學習，沒有統一隊伍都比較隨意。而我國校園足球往往是老師站著不動，學生要時刻保持好隊形，不能隨意踢球往往阻礙了學生的創造性和主動性。

5 我國青少年校園足球發展的病因分析

5.1 教師現狀

雖然校園足球比職業俱樂部工作更輕松壓力小，但一些專業足球教練還是會選擇去俱樂部和體工隊任教。他們認為校園足球缺乏競爭、收入低、沒有挑戰性，發展前景黯淡。、是非足球專業，由于他們不是專業足球出身，在技術和教學模式上都無法給學生進行科學的訓練和技戰術的指導，使學生失去了對足球學習的興趣，教師水平的高低直接影響到青少年足球水平的提高。

5.2 場地現狀

在我國，校園足球場地少之又少，很多學校的操場都很小，有的學校甚至是水泥地，沒有專用的足球場地，場地設施匱乏，無法使學生正常的學習和訓練，從而限制了校園足球的發展。

5.3 資金狀況

資金短缺影響校園足球的發展，為了更好的開展校園足球，國家體育總局每年投入校園足球的比賽經費在5 600萬左右，這筆資金分發到全國各個學校中，每個學校只能分到幾千元，舉辦一場小型比賽，這筆資金就所剩無幾了，多數學校學生的比賽服裝以及比賽所用的經費都是由學校或學生自己出資，資金的短缺嚴重阻礙了校園足球的發展。

6 我國青少年校園足球發展的對策與建議

6.1 在教學模式方面

將足球文化融入到其他課程中，讓學生們更加熱愛這項運動。如：在音樂課上可以讓學生學習足球方面的歌曲等；

6.2 場地方面

我國政府應該在新建設學校過程中，每所學校都應配有一塊足球場地。學校可以加強校外合作，使資源得到充分利用；

6.3 資金方面

學校應該全方位重視足球活動，提高校園足球的影響力，吸引社會各方投資贊助，從而解決自己困難的問題；

6.4 師資方面

配備足球專業畢業的教師，與專業俱樂部合作，由俱樂部為學校提供外聘教練，學校向俱樂部輸送優秀苗子，從而帶動校園足球的整體水平；

青少年是中國足球未來的希望，中國足球的重點在青少年，青少年的重點在學校。校園是未來的主陣地，校園足球的發展對足球人口增加有重要影響，既需要校園足球活動的有序組織，還需要師資培訓、人力物力的投入。青少年校園足球是足球運動發展的基石和根本，這與鄧小平、賀龍、以及國家主席習近平同志在不同時期不同場合強調的“足球要從娃娃抓起”的思想是一致的。只有發展青少年校園足球打好學生足球基礎，讓學生喜愛足球對足球產生濃厚的熱情，中國足球才有未來。

參考文獻：

[1]賀新奇，劉玉東.我國“校園足球”若干問題再探討[J].北京體育大學學報，2013，（11）：108-113.

[2]吳雄文.開展校園足球活動的影響因素及對策研究[J].廣州體育學院院報，2015，（11）：113-116

[3]何強.校園足球熱的冷思考[J].體育學刊，2015.3（2）：5-10.