淺談技校班主任工作的體會

湯中建

【中圖分類號】G625.1【文獻標識碼】A【文章編號】2236-1879（2017）12-0270-01

我是技工學校汽車摩托車修理專業的班主任，由于技校生源的特殊性，決定了技校班主任管理的復雜性、艱巨性。這些問題都值得我們技校老師去思考和探索。

在幾年的技校班主任工作中，我收獲很多，通過不斷的總結和實踐，本人結合這幾年的技校班主任經歷，談談自己的工作重點：認識好三個關系，建立一個檔案。

一是正確認識學生素質與學校教育的關系。技工學校的生源大多都是來至不想讀高中或是比較搗蛋的學生，綜合素質較低，這給學校正常的教育管理工作帶來不少的麻煩。但是，作為學校的教育工作者，不能因為技校學生綜合素質相對較差，就認為對學生的管理工作開展困難，難以收到成效。我們要認識到，這些學生正處理生理和心理發育的關鍵時期，他們的生理、心理正快速趨向成熟又未完全成熟，這就需要班主任走進學生內心，引導他們健康發展。如果打不開學生的內心世界，學生會感覺跟老師有距離感或不可靠近，這時候對學生開展教育活動會變的被動，所以要想把學生管理好教育好，讓學生們把老師的教育開導和批評都聽到內心，從而去改變不好的行為習慣，只有走進學生的內心，與學生拉近距離，與學生們交朋友，更多地去了解、分析、掌握學生的內心世界，充分地尊重他們的人格，更多地發現并且發揮他們的長處，我想學生的管理工作定會收到良好的效果。

二是正確認識對待教育與處分的關系，學校已將法律法規及學生手冊對學生進行管理，依法依規對違紀學生進行處理，這是種常用的教育方法。對違紀學生給予必要的紀律處分是理所當然的，但是，處分僅僅是一種教育的手段，而不是最終目的。如果學校僅用處分來完全代替對違紀學生的教育，那么這樣做的結果，要么使違紀學生產生反抗情緒，要么使違紀學生被學校的處分勉強屈服。我們應該明白，在學校對違紀違法學生的處理，教育司排在第一位的。處分才是第二位，不管學生犯了多嚴重的違紀行為，學校都必須堅持教育為主、處分是作為輔助的。通過耐心的說服開導、批評、教育，讓學生對自己的違紀行為有個深刻的認識和給予一定處分的必要性，這樣使學校處分學生的同時，也讓學生感到學校、老師是真心地幫助他、愛護他，而不是狠狠地壓制他、打擊他，使得學生沒有臉見人，抬不起頭。

三是正確認識中職技校班主任和學生的關系，中職技校學生的年齡普遍在16—18歲，在這個年齡段的學生正是厭倦學習、自制能力差、精力旺盛的年紀，所以導致在學校時常發生曠課遲到早退、上課睡覺、打架斗毆、課余時間游戲賭博等等現象。我認為，作為中職技校類的班主任，處理好與學生之間的關系，是解決學生問題的關鍵。在學校里班主任和學生之間除了是師生關系，還應該是好朋友的關系，多些人文關懷、多看看學生，多傾聽學生內心深處的心聲，多總結。“多看”是指我們應該多利用課間時間去學生上課的班級、實訓室、宿舍看看轉轉，這樣才能了解是否有學生曠課、遲到睡覺等不良現象，晚上也不定期的檢查宿舍，去了解學生是否有夜不歸宿、上網、打架等情況。如果發現問題，及時上報學校和同時學生家長，共同教導學生，使他們改正錯誤。“多聽”是指多利用課后時間找學生談談心，聊聊天，深入到學生當中去，多跟學生溝通，多傾聽他們內心的“聲音”，目的是及時了解同學們心里動態，知道他們心里面的想法，以便及時引導學生和糾正學生的錯誤，更詳細更準確的讓家長了解自己小孩在校的學習和生活情況，以便和家長及時解決學生的問題。“多總結”是指經常回顧班級中發現的種種問題，以及班主任的解決辦法，把在處理問題當然做得好的辦法及存在不妥當的地方，用班主任日記的方式匯總起來，以便在今后遇到同類型的問題，更及時有效的處理解決問題，我們只有不斷的總結回顧，管理學生的水平才能不斷的提高。

建立一個班級學生檔案，目的是為了關注學生的成長軌跡，把握班級動態，高效管理學生，因此我建立了班級學生檔案，一個學生一個檔案。首先把班里面所有學生的家庭情況都做詳細記錄，然后根據不同性格學生的特點制定不同的溝通方法和教育形式，定期整理、查閱檔案，學生檔案有助于我及時發現學生問題，以便我更好的“對癥下藥”，減少了盲目性。

幾年的技校班主任工作，讓我體會到想真正做好一名技校班主任并不是件容易的事，要學習的東西還很多。更需要強烈的責任感和事業心、對學生學校工作始終充滿激情，這就是太陽下最光榮的職業—人民教師，充實和快樂，我熱愛這份職業。在今后的工作中，我會不斷探索，持續改進，堅持以“育人”為宗旨做好教育工作，努力拼搏，爭取打開技工學校班主任管理工作的新局面。

達成正常的合作，為突發事件的處理提供可靠的保障。再者，電視媒體需遵循行業的基本準則，大致有：從突發事件的大局著手，堅持以人為本，將維護生命安全視作行動的最高要領；把握輿論的主動性，維護新聞咨詢的真實性，促進有效宣傳，注重輿論引導，用熱情的服務態度來協同執法部門來平息和應對危機；堅持職業道德和紀律，切記幫忙并非添亂，遵守行業及個人的價值底線。

3.2微觀層面的策略：

第一，維護直播現場的正常秩序。若是出現突發事件，執法部門應當在最快的時間了解電視媒體的具體數量，通過警戒帶來區分“采訪開放區”以及“采訪禁止區”。同時，建議分派管理人員協調電視媒體共同來對突發事件進行直播，避免秩序遭到人為地擾亂；第二，現場直播應當遵循行業的法規章程，配合執法部門共同工作，直播活動不宜超出警戒線，防止對執法部門造成過多的干擾。第三，把握好新聞發布和直播報道之間的節奏。執法部門，應當控制好新聞發布的基本節奏。不僅要主動發布，同時也應當把握發布工作的節奏性；同時，需控制好直播時間。電視媒體，應當遵循專業標準。直播節奏必須控制得當，適當的時候需引入現場直播，防止事件造成過大的負面影響。如此，不僅能夠適應受眾群體對事件本身的關注，同時也能達到不錯的直播效果。應當防止“轟炸式”直播過多地擾亂公眾內心的情緒，影響突發事件的合理處置。

4結語

電視直播突發事件，能夠體現出新聞媒體自身的綜合實力。同時，也可以對媒體人員個人的策劃水平、指揮能力以及專業性進行考量，影響新聞隊伍整體的素質。現階段，政府、相關媒體均已對突發事件給予了較多的關注。構建突發事件配套的快速反應機制，這是電視媒體共同迎接的新課題，同時也是一次巨大的挑戰，是充實自我的平臺和機會。突發事件報道，能夠讓新聞從業者的業務變得嫻熟，提升他們的創新意識和職業品性，為中國的電視新聞事業提供廣闊的機遇和可能。

參考文獻

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