基于網絡的生物化學改革

張強

[摘 要]隨著科學技術的快速發展，教學制度改革的不斷深入，生物化學教學也應用了更多的網絡技術，有效提高了課程教學質量，打破了教學時間的限制。就當前網絡技術背景下的生物化學教學改革目標與途徑進行了探討。

[關鍵詞]網絡技術；生物化學；教學改革

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A

生物化學是研究生物體內微觀分子在生命過程中的化學變化規律的學科，是以化學學科為基礎從分子水平上解釋生命現象的學科。因此，生物化學教學應以實驗作為基礎，通過生物化學實驗教學，使學生更好地理解相關的理論知識，在實踐中培養學生的實驗分析能力，使其能夠及時發現問題，并通過自身的理論基礎知識，分析問題、解決問題，這對于提高學生的綜合素質具有重要意義。

1 生物化學課程教學改革目標

近幾年科學技術快速發展，網絡環境下《生物化學》課程教學改革不斷深入，其目標在于利用網絡技術，化解教學課堂上時間與內容上的矛盾，在保證課堂教學質量的前提下，確保課程前沿動態信息的傳遞，使學生可以掌握生物化學課程的內容及相關的研究手段，并合理利用生物化學課程的基本原理進行實踐，使學生可以培養自主學習能力，促進其綜合素質提高。

2 基于網絡的生物化學改革途徑

2.1 提高教師的網絡技術水平

生物化學學科是以化學為基礎，從分子角度解釋生命現象的學科，因此，很多理論與現象無法直觀地用語言解釋，而實驗課程的時間有限，無法全面地為學生講解其中的原理，這就要求教師可以利用先進的網絡技術對課程進行輔助。學校需要定期對教師進行網絡技術培訓，使教師可以利用網絡技術作為課堂教學的輔助，提高教學質量。此外，教育部門還需要加強對青年教師的國際化培養，為青年教師提供國際交流的機會，這樣既可以促進教師對國外生物化學學科的深入研究，也可以通過互聯網公開課，學習國外生物化學教學的先進方法，結合學生的實際情況，進行生物化學教學改革。

2.2 利用多媒體技術解釋微觀現象

生物化學學科涉及的反應過程與現象多是微觀現象，無法直觀觀察或解釋，利用網絡技術可以有效解決這一問題，教師在講解微觀反應現象時可以通過多媒體技術展現出來，這樣更有利于學生的理解。以血紅蛋白氧合前后的構象變化為例，如果僅僅用語言進行現象描述，由于構想變化過于抽象，學生很難理解，而多媒體技術可以使這一過程更加生動直觀地展現出來，這樣一來，學生對知識的理解就會變得更加輕松。教師可以根據所學內容合理設計動畫，對理論知識教學提供輔助，這樣既可以吸引學生的注意力，也可以調動學生的學習熱情，使學生可以借助網絡技術更加深入地理解知識，提高生物化學的教學效果。

3 基于網絡的生物化學改革優勢

3.1 教學手段具體化

傳統的生物化學實驗教學，受教學時間的限制，只能通過教師的語言講述及板書形式進行教學，反應過程過于抽象，學生無法直觀地了解生物化學反應過程，實際操作技術缺乏實踐，致使學生的實驗操作能力及對實驗現象的理解較差，缺乏整體把握，由于實驗操作不規范，致使學生在自己做實驗時往往實驗效果不佳。在網絡環境下，生物化學教學手段更加具體，能夠有效解決生物化學教學抽象的問題。網絡在線教學將圖片、文字、視頻、動畫等融合在一起，利用網絡教學，學生可以更加直觀地學習生物化學知識。教學手段的具體化，使整個教學過程都更具趣味性，充分調動學生的學習興趣，同時進一步規范學生的實驗操作，對學生的實驗分析能力起到了促進作用。基于網絡的生物化學教學改革，打破了傳統生物化學實驗教學的弊端，有效提高了生物化學的教學質量，借助網絡技術，學生可以更加直觀地理解生物化學反應現象，加深學生對生物化學知識的理解與掌握。

3.2 教學方式多元化

不同的教學內容應采用不同的教學方法，這樣才可以有效提高教學質量。在生物化學實驗學習中，理論驗證性實驗占主要部分，包括游離氨基酸的紙層析、凱氏定氮法測定蛋白質、酶活力測定等，各實驗間相互獨立又相互聯系，傳統的生物化學教學在進行實驗教學時往往只針對其中的某一方面內容，缺乏知識點間的聯系，為了彌補這一不足，教師可以利用網絡技術，預先提供實驗課件及相關的網絡資源，使學生可以在課下完成資料收集與預習，全面掌握實驗目的、實驗原理及實驗步驟等。在進行課堂教學時，教師可以組織學生進行講解，隨機提問引發學生思考，而后針對學生存在的問題，利用網絡在線播放實驗操作食品，講解相關的生物化學知識點，針對實驗過程及結果進行分析，使學生可以直觀地掌握整個實驗過程，在豐富擴展生物化學教學內容的同時，調動學生的學習興趣，提高生物化學課堂教學的效率與質量。

4 結語

當前生物化學課程教學主要存在教學內容與教學時間的矛盾，為了提高生物化學的教學效率與質量，可以利用網絡技術優化課堂教學。基于網絡的生物化學教學改革對吸引學生的學習興趣，豐富及擴展生物化學教學內容，提高教學效率與質量具有積極意義。教師需要進一步學習網絡技術，轉變教學思路，與時俱進，充分利用網絡技術進行生物化學教學輔助，這樣才可以切實提高教學質量，促進學生的綜合素質提高。

[參考文獻]

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