初中語文古典詩詞誦讀教學意義及策略研究

胡迎娣

摘 要：隨著教育改革的進一步推進，古詩詞教學成為了初中語文教學中的重點，基于此，本文淺析了初中語文古典詩詞誦讀教學的意義，并提出了古詩詞教學的策略。

關鍵詞：初中語文 古典詩詞教學 策略

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0064-01

古詩詞是初中語文教材中的重點內容，其具有舉足輕重的地位，良好的古詩詞教學能夠幫助學生提升文學素養，有助于學生愛國情懷的養成，因此在實際的教學中，教師考慮學生實際情況，引導學生理解詩詞的主旨，并在理解的基礎上進行誦讀和默寫。

1 初中語文古典詩詞誦讀教學的意義

1.1 培養學生愛國情懷

在初中語文的學習中，含有大量愛國主題古詩詞，這些古詩詞不但能夠豐富學生的藝術表現形式，還能夠充分的培養學生的愛國情懷，發揚民族美德。在中華民族發展的歷史中，曾經出現了大量可歌可泣的愛國偉人，在國難當頭之際，其將自己的生死置之度外，赴湯蹈火英勇獻身，并且利用了古詩詞的形式抒發了自己當時的內心情感，因此這些古詩詞是留給后人的巨大精神財富，具有極大的研究和學習的意義。學生在誦讀到“國破山河在，城春草木深”時能夠充分理解作者國破家亡的悲傷情感；再如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”學生一定也會被愛國將士的偉大情懷所感染，在誦讀到這些古詩詞的時候，能夠有效的增加學生的愛國情懷，因此古詩詞是愛國思想的重要表達方式，用詩歌對學生進行熏陶教育，是一個行之有效的好方法。……