淺談初中語文學(xué)困生的成因和轉(zhuǎn)化的途徑

仲婧

摘 要：初中語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作非常艱巨，對(duì)于一線語文教師可謂任重道遠(yuǎn)。我們要對(duì)學(xué)困生成因進(jìn)行深入分析，以探求學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略。

關(guān)鍵詞：初中語文 學(xué)困成因 轉(zhuǎn)化途徑

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0065-01

我們語文老師一提起每個(gè)學(xué)困生就感到無不煩惱，家長(zhǎng)每想到孩子學(xué)習(xí)也是很煩惱，孩子對(duì)自己也感覺無奈和困惑。初中語文學(xué)困生普遍表現(xiàn)早讀懶散，不喜歡背書，上課講話，人在曹營(yíng)心在漢，老師布置的語文作業(yè)不是抄襲，就是馬馬虎虎應(yīng)付了事，作文錯(cuò)別字成堆，句子?xùn)|拼西湊，語病連篇，章節(jié)馬頭不知馬尾，書寫字跡潦草，內(nèi)容空洞，語文考試成績(jī)班級(jí)倒掛等。對(duì)此，語文老師首先要靜下心來，用耐心去尋找學(xué)困生造成的原因，再用愛心去感化學(xué)困生，堅(jiān)信“燃燒一盞燈，照亮一大片”的作用，有的放矢，把溫暖的陽光公平、公正普照到后進(jìn)生的身上，喚醒他們丟失的靈魂，幫助他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有位教育家說：“教育不應(yīng)該創(chuàng)造失敗者，哪怕學(xué)生百分之一的成人希望，我們也要付出百分之百的育人之的愛心，當(dāng)教師的只有教好每個(gè)學(xué)生的義務(wù)，而沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的權(quán)利?！焙芎玫卦忈尯筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化的真諦。

1 探究語文學(xué)困生的成因

1.1 孩子在家缺乏監(jiān)管，養(yǎng)成許多不良嗜好

隨著生活不斷改善，有的家長(zhǎng)教育孩子的理念，對(duì)孩子過分溺愛，孩子基本上養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口懶散的壞習(xí)慣，缺少吃苦耐勞的精神；……