家校合作環境下開展小學生心理健康教育的研究

仲妍

摘 要：隨著社會的進步和人們思想水平的提升，人們不僅僅關注自己的身體健康，心理健康也逐漸引起了大家的重視。如今我國的心理健康教育的形式主要有：在學校開設心理健康教育課；在其他學科中滲透心理健康教育；通過組織各種學校活動進行心理健康教育；對心理有問題的同學進行疏導和開解；與家長溝通聯系，共同維護學生的心理健康等等。這些心理健康教育對提高小學生心理素質起到了良好的效果，并且在這些形式的心理健康教育中，家校合作是適合我國現狀且行之有效的方式。本文就如何在家校合作環境下開展小學生心理健康教育進行了簡要的分析和研究，希望能給學校和家長以啟發，共同促進小學生心理健康成長。

關鍵詞：家校合作 心理健康教育 方式

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0204-01

學校是開展小學生心理健康教育的主體，同時學校有責任也有義務指導家庭對孩子進行心理健康教育。學校通過有計劃、有步驟的活動對學生進行教育活動，家庭教育的途徑和方式方法與學校教育不同，但是家庭教育是對學校教育的補充。孩子在學校也許不能得到老師百分之百的關注，但是在自己的家庭里，他們都是父母眼中的寶貝，可以得到父母全部的愛。而且家庭氛圍和環境對于孩子的影響也是非常大的，因此學校和家庭要互相配合，各自發揮優勢，共同促進小學生心理健康發展。

1 提高家長的認識，暢通溝通渠道