淺談互聯網時代高職院校班主任學生管理能力的建設

張曉紅++++董靜

摘 要：班主任是大學生日常生活的管理者，是大學生進行思想教育和管理不可或缺的角色。盡管在高職院校中早已引進班主任制度，然而對班主任學生管理的能力卻缺乏重視，尤其是在當前的互聯網時代，高職院校的學生已呈現出了新的時代特點，傳統的教育管理理念和方法顯然無法適用于當代的學生管理。基于此，本文針對互聯網時代高職院校班主任學生管理能力的建設展開分析，以供參考。

關鍵詞：互聯網；高職院校；班主任；學生管理能力

學校的基礎是學生，管理好學生是學校正常工作秩序和正常教學活動開展的保障，也是學校賴以生存的根本。但是，目前我國管理理念、班主任標準都比較落后，沒有緊跟時代的轉變而改變管理理念，不能符合當前時代特點下學生管理。因而必須加強對高職院校學生管理，保證學生校園生活的穩定與安全，促進高職院校的健康發展，提高職業教育對學生質量培養的整體水平。

一、相關概念及理論基礎

網絡的特質首先體現在網絡與信息技術上，從根本上說，網絡都是信息技術的產物。其次在于網絡是一個信息交互的平臺。高職院校班主任的含義就是高職院校里的管理人員，主要負責學生的思想政治教育、學生的日常管理、學生活動的組織、學生就業的指導等，在和學生的關系上不僅要充當一個老師的角色，還應該成為學生的朋友。就高職院校班主任的職業化來說，一個合格的班主任，其職業素質首先思想政治上沒有任何偏差、在科學文化素質上要有一定的水平、在職業道德上端正以及自身的心理素質上要過硬。

二、互聯網時代給高職院校學生管理帶來的挑戰

（一）學生管理理念落后，缺乏創新。互聯網時代下，高職院校的學生生活的內容與觀念發生了很大的改變，如今對學生的管理模式仍然是沿用高中的套路，無法滿足互聯網時代下高職學生個性張揚的特性。高職學生的生源的復雜性決定了學生的特殊性和多樣性，因而傳統的只注重結果、不注重引導，只用生硬的命令和強制的手段來管理與目前的學生特點是相悖的。這就要求我們審時度勢，摸索、學習并吸取先進的符合當代學生的管理理念，敢于創新，與時俱進。

（二）班主任隊伍建設沒有實現專業化。目前我國高職院校班主任隊伍建設的專業化還存在很多的問題。大多學校存在教師數量比較緊俏的問題，進而導致班主任的設置與學生數量存在較大的出入。由于專職輔導員人數較少，通常會由任課老師代理班主任的職位，甚至有的學校存在一個老師帶兩個或者三個班級的現象，這就在很大程度上影響了對學生進行管理的質量和效果。

（三）班主任管理內容的缺失。目前，學校教師的工作任務量越來越大，班主任的壓力也在逐漸增加，這就使得部分班主任在進行學生管理的時候，容易出現力不從心的現象。有的班主任對學生的管理存在浮于表面、應付學校考核的問題，在對學生進行紀律、衛生以及學生安全方面管理的時候，缺乏對學生思想、心理方面的關注。

（四）班主任管理能力的標準模糊。盡管國家對高職教育越來越重視，班主任也越來越受到關注，但一直以來，高職院校對班主任管理能力的評估依舊流于“形式”，并沒有任何具體的理論標準以供參考。

三、互聯網時代高職院校班主任學生管理能力建設對策

（一）提高班主任選聘標準。提高班主任能力首先就要在隊伍的源頭嚴格把關，一是要完善準入機制上；二是要提高班主任職位要求標準。只有在源頭上選到好的人才，才能建立強大的職業團隊。選聘程序必須公正、公開透明，嚴格避免裙帶關系或其他關系戶渾水摸魚、濫竽充數，阻礙班主任的團隊建設，各高職院校必須對加強對班主任職位認識的重要性；制定選聘專業標準和完善知識素質，在選聘中對班主任要求更高的學歷標準并重視班主任較強的管理能力；班主任的選聘應當更加職業化，在安排班主任崗位時，應根據其專業所長安排在其最擅長的崗位。

（二）提高對班主任隊伍年齡結構的要求。高職院校班主任隊伍年齡結構上不能單純的追求年輕化，經驗豐富的班主任對隊伍建設也有很大的必要，年輕班主任隊伍相比較比較浮躁，一有情緒上波動就會離職，流動性比較大。在班主任隊伍的專業化建設中也離不開年長、經驗豐富的班主任，年長的班主任在工作上能對年輕班主任有很大的指導作用，對他們的發展是有很大的帶動作用，合理的年齡結構也是班主任隊伍專業化的標志。

（三）加強高職院校班主任隊伍建設的專業化。專業化、職業化的高職院校隊伍必須要有學習意識，職業化的班主任隊伍就需要建立學習型的班主任隊伍，班主任在工作中不僅要善于學習，同時還要在實踐中學會總結經驗和教訓，總結挖掘班主任工作新的思路和方法，并在日常工作實踐中積極運用，從而促進自身的管理能力。

（四）構建班主任管理和評價體系，健全相關機制。制定合理的班主任管理辦法、完善考核評價體系，應當建立起科學的班主任考核機制，明確班主任管理辦法的指導思想和原則，明確班主任考核標準和辦法，完善培訓機制、發展機制，同時，對高職院校班主任的職稱標準要設置清楚，對高職院校班主任的職稱評定應該有單獨的標準和政策。

四、結語

在互聯網時代，高職院校班主任學生管理工作的任務相比以往更加艱難，面臨的問題更加復雜，要勝任這一時期社會經濟發展要求對高職院校班主任學生管理工作能力提出的新的要求，從管理理念到管理制度以及相關機制等各方面都需要進一步的改善。通過采取提高班主任遴選標準、加強班主任隊伍的專業化建設、構建管理和評價體系，完善相關機制的那個措施，進一步推進高職院校建設。

參考文獻：

[1]楊輝.互聯網對班主任工作產生的影響[J].西部素質教育，2016，07：

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