高職校園學生社團組織對大學生語言文字應用能力影響的研究

摘要：隨著近年來高職教育的不斷發展，人們對高職教育的接受度明顯好轉，高職教育逐漸正規化、熱門化，越來越多的學生也開始選擇在高中畢業后就讀于高職院校。學生社團在高等教育的過程中是一個熱門的話題，一方面很多學生希望通過這個平臺來展示自己的能力，另一方面也有很多學生希望通過這個組織來提高自己某一方面的能力或者鍛煉自己，其中大學生語言文字應用能力就是一部分，接下來我們就高職院校學生社團對大學生語言文字應用能力影響這一問題來展開探討。

關鍵字：高職院校，學生社團，語言文字應用，調查研究

學生社團在高校生活中發揮著重要的作用，為學生提供了一個自我發揮、自我展示的平臺，基本上成為學生除了課堂以外一個重要的集聚地，是校園文化建設的重要載體。高校的學生社團組織擁有長久的歷史，至今已有一百多年，在這一百多年的歷史演變中，學生社團逐漸形成其獨特的風格，近年來大學生社團逐步向社會方面探索，希望社會可以了解社團性質，支持社團發展，為高校學生學習、生活和工作提供幫助，在這個過程中，我們不僅僅需要學校相關部門的支持，也需要學生自身具有良好的溝通交流能力和社交能力，這就需要充分發揮學生社團的優勢，發掘和培養學生在語言文字應用方面的能力。本文我們就高職院校學生社團對學生語言文字應用能力的優勢和其改進兩個方面來展開探討。

一.高職院校的學生社團組織的現狀

高職院校的學生社團組織現在是一個重要的組織，首先這個組織對學生的生活和學習是很有幫助的，這個主要表現在一些社團活動可以很好的豐富學生生活，活躍校園文化，使得學生的思想境界得以提高；其次學生社團組織可以很好的帶動學風建設，由于學生社團的骨干都是一些學習積極的同學，通過他們的帶動，可以有效帶動學院乃至學校的精神文明建設；學生社團還有一個重要的作用就是對學生社團成員自身有很大的幫助，有利于提升個人能力和綜合素質，更多的了解社會、服務社會。但是在近年來，部分學生社團由于人員更替，導致實力下降，對相應的學生社團進行相關的整改很有必要。

二.學生社團對高職院校學生語言文字應用能力的優勢

（一）注重“聽、寫、說、做”四位一體相結合的模式

大學生社團雖然表面上看上去高人一等、光鮮艷麗，但是其本質上還是一個學生的服務組織，我們在學習上要注重“聽、說、讀、寫”四位一體相結合的模式來鍛煉自己的語言文字應用能力，在社團工作上同樣適用，只不過需要一個小的改動，在這里我們總結為“聽、寫、說、做”，“聽”即認真傾聽組織要求，抓住任務重點；“寫”即前期的模擬策劃案，一個成功的活動背后需要一份優秀的活動策劃書，這就需要長時間的調查和書寫；“說”即學會與其他人交流，一個活動一個人的力量是遠遠不夠的，需要積極的尋求相關部門的幫助；“做”即活動的落實與執行，只有保證以上四點四位一體相結合，我們的社團活動才能做好，在我們活動的過程中，前三個階段對我們的語言文字應用能力都有很高的要求，對我們的學生這方面能力的鍛煉是非常強的。

（二）充分尊重學生個性，激發學生的興趣

學會社團的招收人員的原則就是只招收有相關經驗或者相關學習興趣的同學，可以說在高校學生社團是一個志同道合的朋友聚集的地方，他們充分了解對方，充分信任對方，并且學生社團一個非常大的優勢在于其獨立性，學生社團雖然總體歸學校管理，但是其社團的運營和發展還是需要學生自己努力，這就使得部分比較內向的學生充分發揮個人才能。在學生社團里，他們可以充分發揮個人的個性，而不用考慮不被理解，可以充分激發個人興趣，就比如有的人并非天生不愛與人交流，只是他們比較怯懦，他們在學生社團找到很多的朋友，他們就會喜歡與他們分享自己的故事，慢慢的也會使自己的性格有一定的改變，性格的個邊是一個循序漸進的過程，學生社團給了他們一個充分的時間去改變，并在這期間充分尊重了他們的個性，并讓他們將自己的個性轉化為一種特長，為社團奉獻自己的一份力量的同時也使得自己的性格有所改善。

（三）增強學生交流水平，提高口頭表達能力

眾所周知，學生社團更多的可能是處理一些學生工作和一些對接老師的工作，他們是連接老師和同學的一個重要的紐帶，那么平時的溝通交流是很難避免的，就拿學生社團中的外聯部來說，他們的任務可能更加的繁重一點，他們的主要任務就是籌集活動經費，當然著不是一個輕松地事情，首先他們需要與相關的領導進行請示，做好活動策劃，并且做好詳細的物資匯報清單，在與領導進行交流的同時，一些基本的交流禮儀是必須具備的，在匯報完之后，外聯部就開始自己的工作了，他們需要尋找的適合的商家，針對不同的活動，尋找不同的冠名商，在這個過程中，機會很重要，同時學會交流也是一門學問，如何讓對方信任你以及用什么方式去打動對方，這些都是一個合格的外聯成員需要具備的，當然最后能拉到贊助固然最好，拉不到也積累了一些經驗，鍛煉了自己。總之學生工作是一件非常辛苦也很有價值的工作，對增強自己的交流水平，提高口頭表達能力非常有幫助。

（四）完善個人性格，消除學生心理障礙

隨著高等教育的普及，越來越多的人都開始接受高等教育，但是問題也隨之而來，尤其是高職院校的學生，他們由于高考成績不理想，受到外界一些言論的影響，非常容易對學生的心理造成一定的打擊，這對學生的發展是很不利的，還有部分學生由于自身的問題，產生如自卑、抑郁等多種心理問題，總之現在的“問題學生”數量急劇增加。學生社團雖然不能消除所有學生的心理問題，但是針對部分群體還是有效的，“問題學生”有的時候僅僅需要一句安慰的話語或者一句夸獎和肯定，這對他們的幫助就是非常大的，他們也許在參加一次或者兩次的社團活動以后就會發現自己的優點，慢慢的走出自卑，與同學們和諧相處，不得不說，學生社團對這種學生的幫助還是非常大的。

（五）社團學生相互學習，互相進步

社團不僅僅是學生工作的地方，也是相互學習、交朋友的地方，俗話說，金無足赤，人無完人，沒有人是完美的，所以在別人身上總有自己需要學習的東西，學生社團就是一個很好的學習平臺，通過一次次舉辦活動，他人的組織能力、管理能力或者就是一個小小的動手能力，都是值得學習的，當然，自己身上也有很多閃光點，也許自己沒有發現，但是其他人也開始學習，我們在大學就是一個相互學習的階段，通過相互學習慢慢的完善自己，提高自己，促進雙方共同進步。endprint

三.高職院校學生社團在提高學生語言文字應用能力方面的改進

（一）充分為學生創設練習交流的機會，提高能力

我們作為一個學生社團，在舉辦活動之余，也要為社團成員提供一些鍛煉機會，不能到活動才開始學習，所以平時就要多增加一些培訓課程或者鍛煉機會，我們主要可以在以下幾個方面著手：（1）培養興趣，樹立信心。很多學生不善于與人交流并不是天生內向，而是一來缺乏機會，二來對自己沒有信心，怕自己做不好，所以我們針對這部分群體就要培養他們的興趣，對他們進行相關的引導，多進行鼓勵，讓他們對自己樹立起信心；（2）創設情境，重視實踐。僅僅在口頭上進行引導是遠遠不夠的，任何理論都是需要經得住實踐的考驗的，因此需要理論與實踐相結合，在我們學生社團中模擬現場環境，讓學生身臨其境，鍛煉自己的語言交際能力；（3）開展活動，社會實踐。任何的準備都是為真正的活動做準備的，再多的演練都是準備工作，只有在真正開展活動的時候才能體現出來，因此多參加活動才是最重要的。

（二）開展“閱讀”類活動，豐富學生語言材料

現在高校中學生擁有更多的自由時間，他們可以自由的選擇自己喜歡的事情，隨之而來的就是各種社團活動，不得不提的是有一些社團活動確實對學生的幫助非常大，然而有的活動也確實“雞肋”，缺乏創意，很難吸引同學參加，在這里，我們就提高高職院校學生的整體語言文字應用能力這一個方面，可以建議學生社團多組織相關的“閱讀”活動，而活動的舉辦可以與我們的節日相結合，舉個例子，在我們的世界讀書日，我們就可以開展相關活動，組織讀書筆記評選，不僅豐富了學生的課余生活，也提高了閱讀量，豐富學生的語言材料，當然活動的開展形式還有很多，這一點學生社團可以自由的發揮，但是活動主題不能有太多的偏移，并且我們的“閱讀”活動主要是希望大家讀名家、名作，而不是一些含金量較低的作品，我們的目的就是希望活動的舉辦可以讓大家更加的注重自己的文學修養，豐富學生語言材料，進一步提高語言文字應用能力。

（三）以活動為平臺，鍛煉交際能力

當然，學生社團的成員不僅僅是活動的舉辦者，也可以積極的參與到活動的過程中來，我們希望我們的活動作為一個平臺，更多的是學生之間的交流，通過活動來積攢自己的人脈也是一個非常好的選擇，在現在的高校中，我們接觸到的人很多，如何擴充自己的朋友圈是一個很重要的問題，利用社團活動或者一些平時的社團交流來順便擴充自己的人脈，不僅僅工作完成了，自己的能力也提高了，多參加活動，這樣自己的人脈就會更廣，語言交流能力就會更強。

（四）配備相關的指導老師，進行合理的指導

當然，學生社團的發展離不開正確的指導，如果學生個人能力有所欠缺，那么老師的作用就更加的凸顯，這里我們就老師的作用來具體分析。在社團日常中，老師可以對學生社團的成員進行相關的指導和問題解決，比如策劃案的書寫，活動流程的改動，以及交流的禮儀，很多東西老師知道的都比我們多很多，并且老師對學生的關心也比較多，相對請一些社會上的人來說，老師的作用更加明顯，并且老師還會就一些學生個人問題進行指導和解決，從這一點看來，指導老師的作用是毋庸置疑的。

小結

隨著高校改革，高職教育也成為我們高等教育的一個重要組成部分，高職教育和普通高等教育雖然還是有一定的差距，但是在教育方面我們是需要一視同仁的，在高職院校中，我們的教育也是以“育人”為本，綜合提高學生各方面能力，學生社團組織在這一方面做的就不錯，本文我們就高職院校學生社團組織對大學生語言文字應用能力的影響這一問題展開分析，分別從高職教育學生組織對學生語言文字應用能力的提高和改進方向兩個大類作出討論，希望對我們高職院校的學生社團組織有一定的幫助。

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