跳一曲精彩優美的華爾茲

摘要：許多學生一到寫作時就苦不堪言，主要是因為缺乏恰當的引導。其實寫作文猶如跳舞，應該認真走好這三步：審題立意，精心選材，布局謀篇，這樣才能跳出一曲精彩的華爾茲。

關鍵詞：作文三步；審題立意；精心選材；謀篇布局

語文教學中，我們常常聽到這樣的感嘆“語文難，作文更難，好作文難上加難”。一到寫作文時，學生便眉頭緊蹙，搔破頭皮，真是苦不堪言。

學生覺得作文難主要是因為缺乏恰當的引導。作文如跳舞，要想寫好作文，必須認真做好這“三步”：審題立意；精心選材；謀篇布局。

一、審題立意：凝神定氣，不畏浮云遮望眼

首先，要抓住關鍵詞。作文時，我們拿到一個題目或材料，不要急于動筆，要三思而后行。全命題作文時，應全面深入地理解題意，不能僅停留在表面意思上。例如，“我撿到了快樂的鑰匙”，這里的“鑰匙”就不應該是指具體的事物——開門的“鑰匙”，而應該是指獲得快樂的“方式”“方法”。半命題作文要選擇好恰當的詞語，盡量既有新意，又有話可說。材料作文或話題作文一定要認真提煉好觀點，不能偏離中心。

其次，要看清楚作文的要求。如果作文要求寫記敘文，那么學生如果寫其他文體就會被視為偏題跑題。審題時要看清楚作文要寫哪方面的內容，表現什么樣的主題。字數如果沒有達到作文題目的要求，作文很難及格。

因此，審題立意時千萬不要被題目的表象所迷惑，所謂“不畏浮云遮望眼”，一定要仔細揣摩題目的內在含義。例如：

請以“成長路上的陽光”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

拿到作文題，在審題立意方面我們要注意這些問題：

1.作文題中的“陽光”，如果直接寫成自然景觀“陽光”，這樣主題會流于表面化。文中的“陽光”應該側重在它的引申義或比喻義，主要指文中主人公對我的關心愛護、支持幫助，抑或是反映主人公良好思想品格或精神風貌。

2.作文題中“成長路上”，應該是指作者成長過程中，在學習、生活等方面經歷的有意義或感觸較深的事件。

3.要看清楚作文的要求。主題要求、文體要求、字數要求等

二、精心選材：典雅纏綿，千淘萬漉始見金

在寫作過程中，許多學生常常咬碎筆頭，覺得沒有東西可寫，感覺“熟悉的地方沒有風景”；也有些學生擁有許多材料，但難于取舍；還有學生面對紛繁復雜的素材，不分輕重主次，“眉毛胡子一把抓”。所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，在寫作時，面對紛繁復雜的材料，我們還真得費點功夫。

首先，選材時要注意材料的典型性。典型材料即最能突出人物性格、最能表現主題的材料。

其次，注意材料的新穎有趣。許多學生在表現母愛時，往往是選擇“雨中送傘”“半夜發燒送醫院”等事例，這些材料盡管典型，但用多了會落入俗套。可以從人物個性特征入手，展現人物外貌、語言、動作等方面個性化的材料。

再次，注意選材的角度要別出心裁。可以以小見大，“于細微處見真情”，通過一些細節描寫，或者夢境幻想，往往可以出奇制勝。

盡管我們身邊的素材多如牛毛，燦若星辰，但總括起來不過下表所示這五方面內容：

三、布局謀篇：華麗轉身，妙手織出云霓裳

1.開頭——開門見山，直入正題

許多學生開頭的時候總喜歡去解釋題目意思，說一些多余的話；有些學生用一大段的議論或抒情句來引入正文，導致文體不分，千篇一律，落入俗套。

作文開頭應該簡潔明了，要么開門見山引出下文，要么以對話、鈴聲、歌聲等，直入正題。尤其是后者，往往讓人耳目一新。下面這幾個開頭效果不錯：

（1）問話形式，設置懸念，引人入勝

“咦，怎么回事？”看見街邊小公園里有很多人在圍觀，小孩子好奇的天性是無可匹敵的，我顧不上人多，一個勁地往人堆鉆。”（李根深同學的《猴戲》）

（2）對話形式，未見其人，先聞其聲，惹人好奇，扣人心弦

“將軍！”啪的一聲，然后就是一句：“哎呀又被陰了！差點就可以的了！”我和哥哥剛吃完飯，正在進行著“生死棋局！”但我卻是贏少輸多。（鐘堅強同學的《童年那點事》）

2.正文——具體完整，生動優美

這是文章的主體部分，也最能體現作者的文筆功底。要想做好，必須在以下幾個方面下點功夫：

（1）敘事具體完整，最好有點波折

作文最基本的要求，就是敘事要具體完整。但如果平鋪直敘，往往讓人覺得平淡無味，這時就應該加點調味劑，事件來點波折。要么先揚后抑，前面比較順利，后面遇到挫折，讓人體會“轉入萬山圈子里，一山放過一山攔”的意境；或者欲揚先抑，前面麻煩多多，經過多方努力才得以解決，讓人感受到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的成功喜悅。

（2）主題鮮明突出，緊扣題目

許多學生的作文看似洋洋灑灑，但掩卷細思，不知所云。有的寫“童年趣事”，你會感覺一點都高興不起來；有的寫“美麗的家鄉”，似乎讓人看不到家鄉的美麗。有時題目就是一條線索，寫人敘事要緊扣題目，這樣主題才會鮮明突出。

（3）多用人物描寫，形象栩栩如生

學生寫作文時，對于人物的描寫往往是簡單的、粗線條的，這樣給人感覺千人一面。一個生動傳神的外貌描寫，一個準確細致的動作描寫，一個形象逼真的神態描寫等等，會讓人物形象栩栩如生，有畫龍點睛的效果。

（4）語言生動優美，善用修辭方法

許多學生的作文看了讓人覺得索然無味，語言不夠優美生動是一個重要的原因。如果在作文中恰當的使用一些修辭方法、景物描寫等，會使文章錦上添花。

3.結尾——簡明有力，深化主題

我們常說作文要“鳳頭”“豹尾”，確實很有道理。結尾的形式多種多樣，可以前后呼應，可以耐人尋味，但一定要卒章顯志，切忌畫蛇添足。

作文如跳舞，要想在舞池翩翩起舞，必須經過反復的磨練。經過一段時間的寫作實踐，學生寫作興趣提高了，寫作水平也得到長足的進步。

作者簡介：甘逸（1966—），男，廣東省中山市小欖花城中學一級教師，主研方向為中學作文教學。