淺析高校生涯管理實(shí)施的途徑

柳媛媛

[摘要]隨著我國職業(yè)生涯規(guī)劃教育的不斷發(fā)展，結(jié)合國外職業(yè)教育狀況和我國大學(xué)生的職業(yè)教育和就業(yè)現(xiàn)狀，高校需要通過建立生涯發(fā)展課程體系、校園文化建設(shè)、開展網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、專門指導(dǎo)和咨詢服務(wù)、班級管理、開發(fā)校友資源等多種途徑開展生涯教育，發(fā)揮綜合作用，以達(dá)到最佳效果。

[關(guān)鍵詞]高校；生涯管理；途徑

一、建立并完善高校生涯發(fā)展課程體系

隨著大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)的完善和發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐教育也得到了長足的發(fā)展，這是高等教育的重要組成部分，關(guān)乎到高等教育的整體水平，大學(xué)生的生涯發(fā)展體系包括思想政治教育、生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)、心理健康教育等方面的課程。大學(xué)生在校期間可以分為：探索期、準(zhǔn)備期、強(qiáng)化期和實(shí)踐期，生涯發(fā)展課程的安排和設(shè)置，大學(xué)生在發(fā)展階段的特點(diǎn)不同，要做到循序漸進(jìn)。

（一）思想政治教育課程

高校思政政治教育的總體目標(biāo)是：“努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的獻(xiàn)身有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。而生涯發(fā)展問題是大學(xué)生步入社會實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展的決定因素，它與個(gè)人理想、利益有關(guān)，同時(shí)與國家利益、社會需要有關(guān)，把思想政治教育課程納入生涯發(fā)展課程體系能夠真正實(shí)現(xiàn)兩者之間的有機(jī)統(tǒng)一，是高校生涯管理的內(nèi)在要求。大學(xué)生思想政治教育課程主要包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形式與政策》等。

（二）職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程

職業(yè)生涯規(guī)劃課程幫助學(xué)生做好職業(yè)測評和生涯規(guī)劃，學(xué)生能夠在大學(xué)學(xué)習(xí)階段獲得清晰和正確的自我認(rèn)知，從而形成客觀的職業(yè)認(rèn)知，明了社會需求等，做到讓學(xué)生腳踏實(shí)地地學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。近年來，在大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理骨干、青年教師和政治輔導(dǎo)員參加GCDF、TIT等職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域培訓(xùn)等，學(xué)校非常重視這方面的師資力量的培養(yǎng)和提高。職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃課程主要包括《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》、《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》。

（三）心理健康教育課程

大學(xué)生自我意識、性格、興趣、個(gè)性心理等是影響生涯發(fā)展的重要因素，開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，是高校生涯管理不可或缺的環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生涯發(fā)展輔導(dǎo)課程的重要內(nèi)容。在大學(xué)生生涯發(fā)展過程中，大學(xué)生面臨著來自各方面的壓力和挑戰(zhàn)，很容易遭受挫折，并隨之產(chǎn)生一系列心理健康問題，影響其生涯發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，開展大學(xué)生心理健康知識普及和心理調(diào)適指導(dǎo)對大學(xué)生生涯發(fā)展具有重要意義。針對大學(xué)生心理健康教育的課程公共必修課有《大學(xué)生心理健康》；選修課有《積極心理學(xué)》、《親密關(guān)系》等。

二、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)

校園文化是高等教育工作的重要組成，它以學(xué)生課外活動為依托，通過各級各類活動在對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感染熏陶的同時(shí)，又學(xué)會鑒別、比較、取舍、判斷等，拓展知識的深度和寬度，養(yǎng)成競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神，是高校職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要途徑和實(shí)現(xiàn)方式。

（一）校園文化活動

校園文化活動是高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，在形式上可以包括學(xué)術(shù)交流講座、講演口語大賽、形象設(shè)計(jì)大賽、運(yùn)動會、班會等多種多樣的形態(tài)。高校可以以上述活動為載體進(jìn)行學(xué)生職業(yè)生涯教育，組織學(xué)生積極地參加到學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、簡歷設(shè)計(jì)、模擬招聘等活動中去，潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和道德情感。

（二）社團(tuán)活動

高校學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生根據(jù)自身的興趣和愛好自愿組成的，并按照一定的章程在憲法、法律、校紀(jì)校規(guī)范圍內(nèi)相對獨(dú)立自主地開展活動的非營利性的全校學(xué)生業(yè)余群眾組織，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)合會的指導(dǎo)下開展活動，不屬于任何校外團(tuán)體。社團(tuán)活動現(xiàn)已成為校園文化的主力軍，通過營造生涯發(fā)展的氛圍，社團(tuán)活動的載體作用可以在生涯教育的過程中充分體現(xiàn)出其存在價(jià)值。研究表明，參與社團(tuán)時(shí)投入越多和貢獻(xiàn)越大者，其學(xué)習(xí)和成長收獲越豐厚。因此，高校應(yīng)鼓勵大學(xué)生積極參加學(xué)生社團(tuán)，以提升自身發(fā)展能力。

（三）社會實(shí)踐活動

社會實(shí)踐活動是引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會的重要途徑和手段，有利于大學(xué)生在未進(jìn)入社會之前，提前掌握好社會工作所必需的職業(yè)技術(shù)和相關(guān)能力。在參加社會實(shí)踐過程中，大學(xué)生可以通過最真實(shí)的感受理解社會對職業(yè)能力的需求，體會到飛速發(fā)展的社會的職業(yè)能力要求的變化，根據(jù)社會的變化調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校要認(rèn)真研究專業(yè)特色，并積極建設(shè)與之相匹配的社會實(shí)踐基地，搭建有效的實(shí)踐平臺。如大學(xué)生志愿者協(xié)會、義工協(xié)會、自強(qiáng)社與學(xué)生自身專業(yè)結(jié)合密切的咨詢服務(wù)等。

三、提升新媒體網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)作用

隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，我們進(jìn)入了新媒體時(shí)代，飛信、微信、QQ、微博、博客、論壇、貼吧等運(yùn)用可以突破時(shí)空限制，快速便捷地傳遞生涯信息與輔導(dǎo)服務(wù)。

（一）及時(shí)更新信息發(fā)布

利用新媒體平臺及時(shí)向?qū)W生發(fā)布最新的信息，給學(xué)生提供一個(gè)了解社會、了解職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的良好平臺，為不同專業(yè)不同職業(yè)定位的學(xué)生提供盡可能詳盡的職業(yè)信息。就業(yè)信息可以圍繞市場規(guī)范、就業(yè)形勢、就業(yè)政策制度以及創(chuàng)業(yè)教育等相關(guān)專題。

（二）網(wǎng)上開展能力測評

當(dāng)前職業(yè)素質(zhì)測評主要有以下六種：氣質(zhì)、性格、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)適應(yīng)性這六個(gè)方面。通過這六個(gè)方面的測試，從不同的層面上反映了學(xué)生的最真實(shí)的性格特點(diǎn)。

（三）開展網(wǎng)絡(luò)咨詢、網(wǎng)絡(luò)視頻

通過電子郵件、微信、QQ、論壇等網(wǎng)絡(luò)媒體，學(xué)生可以將自己在求職過程中遇到的困難和問題告訴輔導(dǎo)員或者教師，輔導(dǎo)員或教師既是做出針對性的答復(fù)。

高校可以將專家講座、經(jīng)驗(yàn)座談會以及實(shí)習(xí)案例、情境劇等制作成點(diǎn)播錄像發(fā)布在校園網(wǎng)上。學(xué)生可以隨時(shí)根據(jù)自己的時(shí)間、需要和興趣，點(diǎn)播相應(yīng)的視頻，為自己充電。endprint

四、創(chuàng)新高校班級管理模式

班級是高校教育的最重要和最基礎(chǔ)的單位，是大學(xué)生最具歸屬感的單位形式，大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和交流都無法脫離這個(gè)場所，同時(shí)，它也是學(xué)校進(jìn)行教育活動、校園文化建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要組織載體。高校要將生涯輔導(dǎo)融入班級管理中，創(chuàng)新班級管理模式——“生涯規(guī)劃管理”模式。一是每位學(xué)生在輔導(dǎo)員和專業(yè)教師的指導(dǎo)下完成自己的《大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃書》，內(nèi)容包括思想道德、專業(yè)學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)、人格培養(yǎng)、語言表達(dá)能力、人際溝通能力、科學(xué)研究能力等。完成《大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃書》后，同學(xué)之間要討論，就其客觀性和科學(xué)性提出建議，經(jīng)修改后提交班級規(guī)劃指導(dǎo)小組；二是個(gè)體自查和同學(xué)指導(dǎo)階段，每個(gè)月進(jìn)行一次自查和同學(xué)指導(dǎo)，通過每個(gè)月的自查和宿舍討論，根據(jù)自己當(dāng)前的實(shí)際行動和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)預(yù)計(jì)將不能完成的目標(biāo)或認(rèn)為短期目標(biāo)確定過低的，可以重新修正自己的《大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃書》。三是輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師要檢閱和指導(dǎo)，認(rèn)真閱讀每學(xué)期第二個(gè)月和最后一個(gè)月的學(xué)生自我評定結(jié)果和同學(xué)提出的建議，根據(jù)需要有針對性地開展個(gè)別談話或有共性問題召開主題班會討論。

五、積極開發(fā)其他資源

（一）充分利用校友資源

校友資源是學(xué)校的寶貴財(cái)富，他們不僅有著豐富的社會閱歷和優(yōu)秀的社會資源，更重要的是，他們是學(xué)校文化的傳承者。邀請事業(yè)、學(xué)業(yè)有成的校友到學(xué)校與學(xué)生面對面的交流。又或者把校友的事跡統(tǒng)籌編成書《耕耘與收獲》，也可以制作小視頻在課堂上播放給學(xué)生看，通過優(yōu)秀的校友發(fā)揮榜樣示范作用，讓學(xué)生見賢思齊，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知自身的特點(diǎn)，通過參考和學(xué)習(xí)優(yōu)秀校友的經(jīng)歷，揚(yáng)長避短，為自己未來的職業(yè)進(jìn)行正確的定位，通過大學(xué)階段的學(xué)習(xí)提升自己的能力，認(rèn)真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

（二）發(fā)揮好朋輩平臺

朋輩教育是指具有相同背景或因某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方法。朋輩影響在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中有著不可估量的作用，通過大學(xué)生標(biāo)兵、自勵自強(qiáng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡的宣講宣傳、朋輩互助學(xué)長計(jì)劃、朋輩寢室結(jié)對子等活動，讓學(xué)生在身邊優(yōu)秀同學(xué)的身上找到自己優(yōu)勢和不足，進(jìn)而學(xué)習(xí)成功的方法和經(jīng)驗(yàn)，從而對自我發(fā)展有一個(gè)正確的定位。

生涯教育對每個(gè)大學(xué)生而言意義是重大的，同時(shí)它還有不可替代的社會意義。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，任何組織創(chuàng)建和運(yùn)營重要目的之一是追求利潤最大化，大學(xué)生應(yīng)該符合社會和組織的需要，否則就失去了接受高等教育的意義。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）endprint