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淺談新時期高校學生管理

2017-10-25 13:43:56陳敏軍
新教育時代·教師版 2017年36期
關鍵詞:管理工作大學生管理

陳敏軍

一、正確認識新時期對高校學生管理提出的新要求

現代大學生的各項發展對學生管理工作提出的新要求大學生在校期間,道德修養、知識水平、專業技能、身心素質、審美素養等都將得到發展,但這種發展的形式、內容和層次,在不同的時期會顯現出不同的特點。新世紀,社會要求大學培養的高級專門人才必須具備全面的、良好的綜合素質,有較強的創新能力和社會適應性。面對新世紀的人才培養要求,如何通過學生管理工作提高學生的素質,如何增強學生的創新能力和社會適應性等,也對新時期高校學生管理工作提出了新要求。

二、正確認識目前高校學生管理體系中存在的不足

1.從事學生管理的實踐者缺乏理論性指導目前高校學生管理顯得比較零散,缺乏系統的理論指導,因此,總體的層次還不夠高,往往只是局限在日常的生活管理,如學生的紀律考勤、宿舍衛生等。一方面,專家們更多地去研究大學生思想教育、德育等,而專門從事大學生綜合素質教育、管理研究得不多。另一方面,在高校中直接從事學生管理的干部隊伍,他們缺乏對管理學專業知識的系統學習,工作中以經驗管理、繼承式模式管理為主,面對新出現的問題缺乏創新性的思維和手段,一定程度上制約了管理者及整體管理水平的提高。同時,因為學生日常管理工作瑣碎和繁雜,使管理者的缺少思考和研究的時間和空間,也影響了管理者理論水平的提升。

2.學生管理制度往往顯示出滯后性管理制度是解決和處理現實問題的主要依據和原則,需要在管理過程中不斷完善和加強,更需要及時補充和修訂。目前的高校學生管理制度在滿足大學生自我管理實際需要方面顯出不足。比如現實情況的發展遠超過制度的改進;大學生的情感行為目前沒有足夠有效的制度進行管理和制約等。

3.大學生作為管理對象,主觀能動性發揮不足在大學生管理中,主要依靠大學生的自我約束和管理。因此,大學生的能動作用是否充分發揮,直接影響著學生管理效果的好壞。但在目前這一作用發揮不足,自我管理的意識不強,對不良行為的抵制、監督意識不強。

三、要具備創造性開展學生管理工作的四點要素

第一,要有創造性的思想。創造性的思想是開展創造性工作的基礎,對于學生管理者來說,創造性的思想首先表現在能夠并且善于解決矛盾的特殊性。對于高校學生管理工作來說,抓好學生管理工作是本身的職責,但要做好學生管理工作,特別是創造性地開展學生管理工作,就要靠解決好主要矛盾即學生管理工作的特殊性來保障。什么是學生管理工作的特殊性呢?就是學生管理工作的開展,在不同環境、不同時期所面臨的特殊問題,具體講就是如何把學院的關于學生管理的方針、政策落到實處。例如,國家教育部會從宏觀方面適時地提出各大高校加大大學生思想政治教育、文化素質教育、發展個性教育等等,體現的是國家教育的大政方針,既帶有國內高校的普遍性和一般性,又具有一國高校教育的特點。對于每一個高校,他制定的關于學生管理工作的方針、政策和任務,又是從本校實際情況出發,帶有一個學校的特色,而具體到各個學生管理工作者所在的院系或部門,由于其硬件設施、生源結構、學生專業屬性等情況各不相同,上級部門制定的方針、政策在具體執行過程中,會受到各種實際情況的制約,這就是學生管理工作的特殊性,帶有更鮮明、更具體的特征表現。找到了特殊性,就可以創造性地開展工作了。

第二,要有創造性的手段。創造性的手段,就是將學院上級領導部門關于學生管理工作的方針、政策創造性地與本院系或部門的實際情況相結合的實施方法和藝術。如同一場戰斗,如要贏得最后勝利,軍事謀略至關重要,而軍事手段必不可少。為此,作為學生管理工作者必須先吃透兩頭:一是吃透“上頭”,即國家教育相關管理部門、學院黨政部門關于學生管理工作的指示和精神。吃透,就是領會實質,抓住要害。在一個時期或一個階段,上級總要制定一系列的方針、政策,但其中必有“牽一發而動全身”的要害。抓住了要害,也就抓住了本質,由此才能帶動全局的工作向前發展。國家教育部曾印發《關于進一步加強普通高等學校思想道德建設的通知》,我們首先要領會國家教育部這一文件的核心精神。從文件背景分析,對我國而言,一方面,隨著對外開放的深入,大量政治、文化觀念以不同方式越來越普遍地影響著人們的道德生活,加速道德上的斗爭與融合;另一方面,兩種社會制度和思想文化的相互激蕩、相互影響在一定意義上進一步加劇。經濟全球化使得意識形態領域的斗爭日益加劇和空前復雜,主流意識存在著被削弱的威脅。大學生作為思想最活躍、最敏感的一個社會群體,其思維方式、道德觀念、價值取向會不可避免地受到更為強烈的沖擊。一些世俗文化所體現的重視商業價值、追求感觀音享樂、個人主義等價值觀將可能淡化大學生的理想信念,弱化他們的國家意識和愛國情感。

第三,要有創造性地精神。這里所說的創造性地精神,特指學生管理工作者應該有探索和創新精神及能夠自覺地將這種精神貫徹到工作實踐中去的行動。一個院校學生管理工作的好壞與管理者主觀上所具有的探索和創新精神密切相關。有此精神的管理者,會不拘泥于已有的方法和現成的模式,總能高人一籌,先人一步,做到能在沒有路的地方探索到路,在走不通的路上開創出通途。當然,這種探索和創新,有時可能達不到理想的效果,也可能失敗,但失敗是成功之母,只要敢于探索勇于創新,總能找到新的道路,總能取得新的成績。創新可能失敗,但故步自封、滿足現狀,只能平鋪直敘。正如鄧小平同志所說:改革開放膽子要大一些,敢于試驗,不能像小腳女人一樣。看準了的,就大膽的嘗試,大膽地闖。沒有一點闖的精神,沒有一點“冒”的精神,沒有一股子氣呀、勁呀,就走不出一條好路,走不出一條新路,就干不出新的事業。endprint

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