關于對中等職業學校就業指導課程面臨問題及對策的探討

吳立新

摘 要：隨著社會經濟不斷發展，現代企業在人才招聘過程中，除基本的專業技能之外，學生的綜合素質受到了越來越廣泛的關注。但就國內中等職業學校相關就業指導課程的開展現狀來看，其仍存在著一定的問題和不足，限制著就業指導課程實際效用的發揮。筆者即從中等職業學校相關就業指導課入手，就其課程教學提高措施，發表幾點看法，以供相關學校參考。

關鍵詞：中等職業學校 就業指導課程 問題 對策

中等職業學校作為我國職業教育體系的重要組成部分，承載著教育和培養高素質應用性技術人才的重要教育職責。近幾年，我國社會經濟發展迅速，現代用人單位普遍對人才招聘提出了更高的標準要求，畢業學生的綜合素質水平，在人才招聘過程中起到越來越重要的作用，中等職業學校學生面臨的畢業就業形勢也越來越嚴峻。在這種環境背景下，客觀要求學校通過系統、針對性的就業指導課程，給予學生相應的就業指導和職業培訓，進而轉變學生的思想認識，提高學生的就業競爭力。本文即從現階段中等職業院校就業指導課程存在的主要問題入手，就其教學提高措施，進行了分析和探討，具體內容如下：

一、目前中等職業學校相關就業指導課程存在的問題分析

1.不重視就業指導課程

目前，國內多數的中等職業學校尚不能正確認識就業指導課程的重要作用，對于就業指導課程缺乏應有的重視和關注，從而導致就業指導課程開展隨意性大、教師投入不足、學生不重視等一系列問題，限制著就業指導課程真實效用的發揮。同時，部分中等職業學校存在著嚴重的“重進口，輕出口”問題，學校招生和學校就業兩個關鍵環節，投入的人力、物力、精力存在巨大差異，從而阻礙了就業指導課程的良性發展。[1]

2.教學理念和教學模式落后

就國內中等職業學校相關就業指導課的開展情況來看，其教學理念和教學模式普遍落后，多數學校仍停留在教師單方面的知識講解的階段，就業指導信息時效性差、針對性差，且缺少對學生主觀就業需求的關注，較難激發學生的學習熱情和興趣，整體教學質量差、教學效率低下。[2]

3.就業指導課程開設滯后

就業是中等職業學校的發展關鍵，也是學生關注的重點內容。但目前中等職業學校內部就業指導課程普遍存在開設過于滯后的問題，多數學校習慣將其作為學生畢業前最后的教育工作開展，無法較早、及時地培養學生的就業意識和職業素養，在一定程度上，阻礙了學生的職業發展。[3]

4.就業指導課程教學內容過于單一

目前，中等職業學校在開展就業指導教育時，仍習慣以《就業指導課程》教材和就業形勢、政策簡介為主要教育內容，課程整體內容單一，局限性大，對于就業指導工作的總體安排和整體規劃缺乏相應的考慮，尤其在創業教育和職業判斷兩個方面，教育缺失問題嚴重，課程教育內容與當前社會的發展形勢和就業形勢相脫節，就業指導教學實效性差。[4]

二、中等職業學校就業指導課程教學提高措施分析

1.創新傳統的課程教學理念

新形勢背景下，中等職業學校學生面臨的畢業就業形勢越來越嚴峻，如學校無法通過系統的就業指導教育，改善學生的就業情況，學校自身也會面臨相應的發展困境。因此，中等職業學校應從自身入手，積極創新傳統的就業指導教學理念，全面提高對就業指導課程的重視，堅持“以就業為導向，崗位能力為本位”的教學理念，將就業指導教育納入學校的重點工作開展，從而在學校內部營造一種良好的職業氛圍，為學生和學校為良性發展，創造良好環境。

2.深化學校職業教育改革

隨著我國職業教育事業不斷發展，以及企業用人觀念的轉變，學生專業成績不再是評價一個學生優劣程度的唯一標準，學生的實踐能力、團隊意識、職業認識等綜合素質，受到了越來越廣泛的重視和關注。因此，中等職業學校應從源頭入手，通過深化學校職業教育改革，優化就業指導教育的方式，提高學生的職業認識和就業判斷力，進而拉進中等職業學校就業指導課程與社會就業需求間的聯系，提高學校就業指導課程的科學性和實效性。在課程教育實踐過程中，學校應適當提早開展就業指導課程，從而及時培養學生的就業觀和職業意識，增長學生的綜合素質，提高學生的就業競爭力。

3.優化就業指導課程教學模式

近幾年，我國社會經濟發展迅速，現代用人企業對于人才的需求也越來越多樣，傳統就業指導課程的教學內容和教學模式，越來越難滿足現代中等職業學校的就業指導教學要求，亟需在教學內容和教學模式上做出相應的創新和突破，以實現就業指導課程教學實效性的增長和提高。[5]

從課堂教學實踐的角度分析，教師應擅長使用現代多媒體設備開展教學，通過豐富的網絡信息資源，緊跟國家政策和社會發展形勢，提高就業指導課程教學內容的時效性和科學性。同時，教師還應通過互聯網技術的引入和應用，改變傳統的課堂教學模式，重點突出學生的教學主體地位，通過平等、深入的交流，深入了解學生的就業指導需求和面臨的問題，從而給學生以針對性的就業指導，幫助學生提高就業判斷力和自信。

此外，中等職業學校還應根據自身學校情況，從社會上聘請專業的就業指導人員，給學生進行就業指導講座，以提高學校就業指導課程的專業性和科學性。

結語

綜上所述，隨著社會經濟不斷發展，中等職業學校面臨的就業形勢越來越嚴峻。因此，中等職業學校應全面提高對就業指導課程的重視，從現階段就業指導課程存在的問題入手，通過創新教學理念、優化課堂教學模式等方式，綜合提高學校就業指導課程的科學性和實效性，從而促進我國中等教育事業的進一步發展。

參考文獻

[1]丁菲.職業學校教師就業指導技能現狀及對策[J].新課程研究（中旬-雙），2015（04）.

[2]郝晴敏.中等職業教育就業指導工作中的問題與對策[J].課程教育研究，2014（28）.

[3]張鳳學.淺析中等職業學校就業指導工作存在的問題和對策[J].經濟研究導刊，2011（36）.

[4]周建君.關于中等職業學校就業指導工作的探討[J].職業時空，2012（03）.

[5]郭燕棋.職業學校就業指導課程存在的問題及對策[J].西部素質教育，2017（09）.endprint