大學生黨員“兩學一做”學習教育長效機制構建研究

溫泉+陶鈞

摘要：身為當代青年中的佼佼者的高校學生黨員，其自身便是社會主義核心價值觀的示范者和引領者，其對組織的認同，對理想的追求，對信念的追求以及對信仰的歸屬，對于新中國社會主義的事業而言，有著舉足輕重的影響。所以，在學生黨員中怎樣推行“兩學一做”學習教育長效機制，怎樣讓長效機構能夠順利建立起來，既是關乎新中國未來的大事，也是當下高校黨支部所急需考慮的問題。

關鍵詞：學生黨員；兩學一做；學習教育；構建

在高校的所有教學當中，學校不僅僅要發展自身特色教學，還要在結合自身實際情況的基礎上，將教學管理同“兩學一做”學習教育聯系起來，以便于讓中央的決策文件得以貫徹的落實下來，讓高校盡快建立起來自身的教育模式，最終達到培養越來越多優秀的社會主義接班人這一目的。在本文中，筆者將以高校開展“兩學一做”學習教育長效機制作為基礎，著力探討促使高?！皟蓪W一做”學習教育機制的構建問題。

一、新形勢下“兩學一做”學習教育長效機制工作所面臨的主要問題

在新的形勢下，高?！皟蓪W一做”學習教育長效機制的建立存在著很多新挑戰。大致在于新時代的學生因為當下多元文化的存在以及對黨的知識的認識匱乏，使得其自身見解依然處于感性階段，也無法接受“兩學一做”學習教育[1]，因此，當下高校如果要推進“兩學一做”學習教育的發展，便須從根本上去直面“兩學一做”學習教育道路上所存在的問題。

（一）學生的黨性修為低下，且缺乏組織觀念

當前，高校學生黨員中頗有一部分學生缺乏理想信念以及學習教育，對組織紀律以及黨性觀念的概念認識也很淡薄，此外，還有一部分學生在“兩學一做”學習教育的理論知識上了解也很匱乏[2]，其無法同黨組織持相同的高度，在面對某些重大問題方面，也沒有很強的原則性，在參與黨組織活動方面，不僅僅無法起到模范作用，甚至還會在某些言行舉止上作出同黨性相悖的事情來。

（二）隨著信息環境的變動，舊時教育方式遭遇沖擊

隨著信息發展日趨多元化，高校學生黨員所接觸到的信息也在日趨多元化，與此同時，高校學生的人生觀、世界觀和價值觀等發展卻還很不完善，因此在面對世界紛繁的信息時，容易模式方向，甚至在行為和思想上也會出現一定的偏差。此外，在日趨多元化的時代，舊時的教育方式已然不再為學生所接納，且舊時教育的信息相對滯后，教學內容相對枯燥單一，上課方式也很乏味，也確實無法適應當下的青年人。

（三）對大學生黨員的先進性教育工作重視不夠

在新形勢下，高校的黨組織在做高校學生黨員教育工作尤其是那些有著很深層次的教育工作時，準備很是匱乏。與此同時，黨組織盡管頗為重視教師黨員教育工作，卻對學生黨員的教育工作極為忽視，在日常中也極少對學生的黨支部工作采取一些支持或者激勵的措施，其對學生黨員后續的管理和教育工作也很不負責，在對待高校學生黨員教育工作方面，也無計劃性和針對性，教育工作往往出現理論同實踐相斷層的尷尬局面。

二、構建學生黨員“兩學一做”學習教育長效機制的方向

在國務院新出臺的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中有明確指示[3]，各大高校的各級黨支部要加強對學生黨員“兩學一做”學習教育方面的工作，務必引導他們對自己嚴格要求，對黨性修養的提高要有一定的計劃性，要讓高校黨員自身的模范先鋒和骨干帶頭作用充分發揮出來。從中我們知道，對學生黨員“兩學一做”學習教育長效機制必須要建立起來，唯有如此才能有效的在學生黨員中實施“兩學一做”學習教育工作，讓黨建工作在高校學生中進一步發展壯大。據筆者的調查研究，構建該機制可以從以下幾個方面入手：

（一）在增加自身認識的情況下，制定好計劃

“兩學一做”學習教育是涵蓋所有黨員的，具有相當明確主題的教育措施。高校主要對學生的黨建工作以及“三會一課”制度進行落實，是黨內的政治生活嚴肅起來，讓黨支部的模范帶頭作用切實的發揮出來。

促使以上工作順利施行的主要負責人便是黨支部書記，因此在這個關鍵位置上，學校黨支部書記從嚴從實的監督好學生黨員的“兩學一做”學習教育工作。再有，學生黨支部書記須當勇于承擔主體責任，要嚴肅對待高度重視“兩學一做”的學習教育工作，要謹慎的制定“兩學一做”學習教育計劃，對所有的實施措施都要嚴肅把關[4]。務必讓“兩學一做”學習教育長效機制得以順利建立起來。

（二）深入學習，領會精神實質

學校的黨支部書記要承擔起自己的責任，要在學習中起到帶頭作用，將“三會一課”作為該次學習的主要形式，圍繞著系列講話、黨規黨章，全面而系統的給學生講解“兩學一做”學習教育知識，在教育過程中要以問題作為具體導向，讓學生在提問題和得到答案的過程中增加自身的大局意識、政治意識以及看齊意識、核心意識，從而為“兩學一做”學習教育長效機制奠定牢固的思想根基。并能在教育中給學生起到帶頭作用和模范先鋒作用。

黨支部書記帶頭學習并通過調研及時指導黨支部學習教育情況[5]。支部書記帶頭學習，堅持學習制度，深入學習黨章黨規、學習習近平總書記系列重要講話，做到先學一步，領會精神實質。同時注意要以普通黨員身份積極參加支部學習，帶頭討論發言，積極引領支部學生干部黨員走在前做表率。

再者，黨支部在制定專題學習計劃時要做到有針對性和有自身特色，要讓計劃獲得一定的實際效果。至于計劃的落實工作，則通過支部書記對女學生黨員的具體情況來進行具體安排。而討論學習的具體內容要同實際相貼合，學習的方式則盡量做到靈活多變，比如說可以加入一些自主理論學習、集中理論學習、典型示范學、專家輔導學、小組討論、實踐教育以及視頻觀看和黨史知識競賽等活動。最后，在學習載體方面，可以充分的借助新媒體來進行創新，可以創建一個“網上黨支部”，從而讓學生和黨支部能通過網絡進行交流。

（三）強化落實，加強督促指導endprint

學校黨支部要將創建“兩學一做”學習教育長效機制當成是當下極為重要的任務來對待，要將其作為黨建工作頭號任務來對待，此外，還要將工作落實到大學生的日常管理和教育中去。牢牢記住“基礎在學，關鍵在做”這一最終目標[6]，精心組織、用心學習、抓細抓實的將各項工作的各個階段安排好，從而保證學生黨員能通過“兩學一做”學習教育取得巨大收益。此外，如果一個人自身的抵御誘惑能力不足時，便需要外在進行干預，當下的青年學生因為三觀建立還不完善，因此，難免有抵御誘惑能力下降之時，這時候就需要學校黨支部做好對學生黨員的監督工作了。

至于對學生黨員學習教育的效果，則主要決定于學生黨員自身對教育認同的程度。因此，學校黨支部除了要讓學生提升自己的見識，還要將教育工作同學生的實踐相結合，要深化、提煉和創新“兩學一做”學習教育的實踐載體，從而讓學生在學習時能工作，在工作時又能學到東西。

三、建立大學生黨員“兩學一做”學習教育長效機制的對策

建立高校學生黨員“兩學一做”學習教育長效機制并非具體而簡單的工作，而且它的意義之大直接關系著下一代學生黨員能否得到完善的教育以及我國的業務精英和政治骨干能否在新中國的建立中起到重大作用。關于學生黨員“兩學一做”學習教育長效機制的建立，筆者認為可以從以下幾個方面去考慮：

（一）加強黨支部的規范性建設，保證黨員培養的系統性

各級黨委增強自身的戰斗力和凝聚力，要確定適當的考核制度和選拔制度，保證讓優秀者被錄用，讓一切都變得有章可循。再者，黨支部要增強對學生黨員的監督，從而使學生黨員的進步更加明顯。再有就是要對學生黨支部諸多制度做進一步的完善，比如說要組織學生黨員學習黨的政策方針以及向模范人物學習等。黨支部要制定民主的學生會制度，要固定時間內組織學生進行討論問題、分享感受等活動，從而增進學生黨員的覺悟。

（二）黨組織要把握好學生黨員的“兩學一做”學習教育主動權

鑒于高校大學生黨員的局限性，如果要單憑學生黨員自己做好“兩學一做”學習教育的工作，存在相當難度。所以高校的黨組織以及黨委須當對學生黨員的“兩學一做”學習教育進行一定的引導，要讓學生黨員“兩學一做”學習教育的主動權把握到手里。并對他們的目標、方向以及任務等都作出較為明晰的要求，要將“兩學一做”教育工作做到管理到位、紀律嚴明、落實到位的地步。再有，各級黨委還可以通過高校學生黨員來引導、啟發和教育其他高校學生，讓更多的學生加入到“兩學一做”學習教育中來。

（三）健全“兩學一做”學習教育的保障機制

首先，是要對組織機制進行進一步的完善，要將制度管理同組織管理二者完美結合起來。其次，是要將“兩學一做”學習教育長效管理辦法做進一步的總結，并在總結中讓其變為長效機制。第三，是要重視輿論在其中所起的作用，給學生黨員營造一個良好的輿論范圍，讓“兩學一做”學習教育長效機制在輿論的引導下走入更多的學生生活。

（四）積極探究大學生黨員教育的手段

從黨支部對“兩學一做”學習教育主要要求來看，對學生黨員進行深入性的教育，在他們中間推行“兩學一做”學習教育，對于學生黨員遵紀守法以及自身黨性修養的增強來說，都有著很重要的促進作用，并能在不遠的未來為國家塑造一支可堪重任的接班人。所以，在新時期，努力的拓展高校關于建黨工作的新途徑和新思路，不斷的在培養學生“兩學一做”學習教育長效機制方面探索新的道路，可以讓學生黨員在“兩學一做”學習教育的影響下成長為一批越來越有素質的黨接班人。

參考文獻：

[1]伍處文.建立健全創先爭優長效機制 深入持久推進創先爭優活動[J].學校黨建與思想教育.2012（27）：1.

[2]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話.人民日報.2014-05-05.

[3]《中國共產黨章程》（中國共產黨第十八次全國代表大會部分修改，2012 年 11 月 14日通過）.

[4][美]沈大偉著.呂增奎、王新穎，等譯.中國共產黨：收縮與調適.北京：中央編譯出版社.2011.35-39.

[5]南方日報評論員.核心意識看齊意識是黨員干部務必牢記的基本遵循[N].南方日報，2016- 02- 04.

[6]中共中央辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》[EB/OL].新華網，[2016- 01- 28].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-02/28/c_1118181541.htm.

基金項目：2016年江西省高校人文社會科學研究思想政治工作專項課題“大學生黨員‘兩學一做學習教育長效機制研究”（課題編號：SZZX16009）

作者簡介：

溫泉（1986-）女、江西寧都人、贛南醫學院團委、本科、講師、管理學；

陶鈞（1979-）女、安徽銅陵人、贛南醫學院人文社科學院、本科、講師，管理學。endprint