信息技術對教師專業發展的價值

俞曉鸝

教師是開展教育活動的核心力量，新課程體系下，信息技術成了教育的重點，這也對教師的專業發展提出了新的要求，教學中，教師要轉變教學觀念，適應信息化的教育環境，學習先進的信息技術，將信息技術與專業教育技能結合在一起，為學生創造更好的教育條件。

一、教師專業發展的意義

教師的綜合素質與專業技能水平直接關系著學校的教學質量，促進教師的專業發展已成為必然趨勢。教師專業發展是指教師職業具有自己獨特的職業要求和條件，有專業的管理與培訓制度。從當前國內教師專業發展的基本特點來看，呈現出了學科專業性、教育專業性的基本特點。為促進教師的專業發展，國家有專門針對教師的教育機構、教育措施、教育內容，有對教師進行管理認定的制度，其基本內涵是教師是專業人員，要求教師掌握專業技能、專業知識、專業思想。從教師專業發展內涵我們可以知道，教師專業發展既是一種發展概念，也是一種狀態，更是一個不斷深化的過程。而教師自身只有以專業人員自我期許，朝專業化方向發展，才能切實提升自身的專業技能水平，并不斷提升教學質量。

二、信息技術對教師專業發展的價值

隨著時代的發展，教育環境也在不斷地發生著變化，課程結構也在發生著改變。新課程中，信息技術成為教學的重點，教師的專業發展也就必須與時俱進，要走進信息時代，迎接信息化教育的大潮。

信息時代的學生已經逐漸適應了新的教育方式，因此，教師也應該跟上時代發展的腳步，合理地運用一些信息平臺和信息工具來加強與學生以及家長之間的溝通，這對于教師深入思考和更準確地把握教學目標有很大的幫助。顯然這種有針對性地教學，有效性更強，質量更高。網絡就是一個龐大的信息資源庫，教師可以利用網絡，在短時間內收集大量信息，來豐富教學內容，不斷地優化自己的教學設計。例如，教師可以利用網絡資源，并根據學生的認知條件制作個性化的課件，以此來豐富課堂教學的內容，提高教學的針對性。這種教學形式能更好地吸引學生的注意力，提升教育的專業性與實效性。

教師還可以應用信息技術與同行進行教學交流，通過網絡進行教學經驗研討，構建開放的教學交流環境，使新的教學方法能得到更好地推廣。教師還可以針對自身的薄弱環節，通過網絡交流尋求教學問題的解決方案，進一步提高自身的專業水平，增強教學的有效性。

三、信息技術環境下教師專業發展的建議

信息技術融入教學已成為必然趨勢，這對于教師的專業發展有很大幫助，教師應積極適應新的教育環境，加強對信息技術的利用，提升自身專業素養。下面通過幾點來分析信息技術環境下教師專業發展建議：

1.更新教育觀念

傳統的教育環境下，教師是課堂的權威。而在信息技術環境下，教師的職能也發生了改變，傳統以教師為中心的教學模式必然會被打破。因此，教師應更新教育理念，正確認識自身專業技能的發展方向，積極利用信息技術展開教學活動，成為信息資源的提供者，為學生展現多元化的課堂。

2.學會開發與利用信息化課程資源

當前，很多學生都已經適應了信息化的教育環境，教師若想實現專業化發展，就必須適應新的教育環境，學會利用新的課程資源，確保信息化新課程的有效實施。信息化環境下，教科書不再是唯一的課程資源，教師要積極地利用信息課程資源來開展教學，豐富教育資源，為教育創造更多的可能性。

3.強化信息技術應用能力

教師的信息素養將直接關系到信息技術環境下教育活動開展的質量。因此，教師應努力提高自身的信息技術應用能力，將專業教學技能與信息技術有機結合，提升自己在信息環境下對課程資源的整合與處理能力，利用信息技術為學生創造更好的學習環境。

新時代背景下，教育環境發生了變化，課程體系也在發生著改變。教師是開展教育活動的核心力量，教師專業發展是提升教育質量的必經之路。因此，教師應適應新的教育環境，不斷地提高自身信息技術的應用能力，堅持與時俱進，適應時代的專業技能。

（作者單位：寧夏中衛中學）endprint