再談提高初中生英語綜合素養(yǎng)的策略

孫洪蔚

當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)兩極分化越來越明顯。筆者認(rèn)為有必要加強(qiáng)學(xué)生思想工作，要提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)，不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自覺、主動學(xué)習(xí)，而且還要有針對性的多輔導(dǎo)、多練習(xí)。在整個教學(xué)過程中，教師的責(zé)任感、事業(yè)心以及由此而形成融洽的師生關(guān)系是必不可少的。

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性

偉人說過“興趣是最好的老師?！币l(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性就得培養(yǎng)他們的興趣。有了興趣，就有了動力。

1.一張一弛，難易結(jié)合。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生，程度參差不齊，教學(xué)時應(yīng)從簡易入手，讓大部分學(xué)生上課時聽得懂，即使程度差的，也能接受；較好同學(xué)可以從中得到進(jìn)一步鞏固知識。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生先樹立信心，有了信心才談得上興趣。同時每星期的各堂課應(yīng)該換模式，使學(xué)生大腦皮層不會受到壓抑，課堂要活躍，如果老是同一模式“炒冷飯”，學(xué)生的“胃口”就會不好，從而不感興趣。因而就失去學(xué)習(xí)的積極性。

2.開展多種競賽，學(xué)用結(jié)合。學(xué)生只有學(xué)得輕松愉快，興趣才會高，效果才會好。每一學(xué)期，為了訓(xùn)練他們書寫程度，來個書法競賽；訓(xùn)練口語，就開展朗讀競賽，英語小故事演講比賽；復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)單詞遺忘了，及時進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏并開展單詞競賽；還有英語基礎(chǔ)知識競賽等。每次競賽全班同學(xué)同時進(jìn)行，競賽結(jié)果可以作為一次測試的成績。

3.加強(qiáng)課外閱讀，內(nèi)外結(jié)合。閱讀一些英語報刊，外文版的童話故事，名著縮寫本及報刊雜志，大部分應(yīng)采用常見單詞，通俗易懂，甚至是圖文并茂，很吸引同學(xué)興趣，在指導(dǎo)課外閱讀的過程中，寧易勿難，從淺開始，避長避難，讓他們嘗到甜頭，并促其良性循環(huán)。一旦學(xué)生對英語科產(chǎn)生了興趣，就會表現(xiàn)出積極的態(tài)度，教師應(yīng)抓住這有利的時機(jī)，予以引導(dǎo)，就能在教學(xué)上收到很好的成效。

二、精講多練，重視講評

1.精講多練。初三期末總復(fù)習(xí)時，講課注意把一、二、三冊知識的內(nèi)在聯(lián)系，覆蓋面廣，又是集中，縱橫結(jié)合，又要抓住重點，做到綱舉目張，采用歸納、綜合、對比等方法，把過去所學(xué)零碎的、孤立的、松散的知識有機(jī)地結(jié)合起來，再進(jìn)行有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練，效果可想而知。

2.重視講評。每次練習(xí)或測試后，我都能認(rèn)真地批改，建立每一學(xué)生知識缺編的檔案。講評時注重把縱橫的知識和普遍存在的問題在課堂上反復(fù)講，反復(fù)練，做到“溫故而知新”。個別存在的問題找學(xué)生個別輔導(dǎo)，反復(fù)指出，直至問題解決為止。這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中就能學(xué)得多，記得牢，達(dá)到事半功倍的效果。

三、加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)

生活條件的提高與進(jìn)取程度成反比的現(xiàn)象讓我們很受傷！怎么改變呢？

1.多鼓勵，增強(qiáng)信心。綜合素養(yǎng)有欠缺的學(xué)生在班級中有自卑感，同學(xué)、老師、家長對他們都有壓力。怎么辦？首先，老師要給他們送溫暖，課堂上不要只提問學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也應(yīng)該提問些較易問題讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答，讓他們能答得出，老師當(dāng)眾表揚(yáng)，增強(qiáng)其信心。還有，可在班級中找?guī)讉€能力較強(qiáng)的同學(xué)與他們成立“學(xué)習(xí)小組”之類的形式，讓學(xué)生教學(xué)生，開展同學(xué)間的互愛互助，讓他們在班級中能抬得起頭。同時，配合班級老師，進(jìn)行家訪，同家長配合好，多鼓勵，少訓(xùn)斥。促其自覺、自尊、自動把學(xué)習(xí)搞好。

2.多輔導(dǎo)、苦心耕耘。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的，采取正面教育，促其明確學(xué)習(xí)目的性，這往往需要教師言傳身教，教師的真誠和嚴(yán)謹(jǐn)會深深地影響他們。同時啟發(fā)他們找自己薄弱點，大膽請教老師。只要老師多輔導(dǎo)，多想些切實可行的方法，學(xué)困生是一定會進(jìn)步的。請相信量的積累一定能達(dá)到質(zhì)的飛躍。

3.多練習(xí)，從易入手。學(xué)困生只有多練習(xí)，才能逐步提高，對他們不能要求太高。給他們布置作業(yè)時要單獨設(shè)置，從易到難。當(dāng)他們完成練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題大都采用面批的辦法，對癥下藥。

四、事業(yè)心和責(zé)任感

現(xiàn)在的教育需要教師具有綜合素養(yǎng)。

1.要有融洽的師生關(guān)系。中學(xué)生有一種心理特點，對哪一個教師有感情，就喜歡哪一科。所以平時教學(xué)中，責(zé)任感驅(qū)使我們愛護(hù)每一個學(xué)生，對優(yōu)生和后進(jìn)生，學(xué)習(xí)要求不同但態(tài)度應(yīng)一樣親近，隨時注意保護(hù)他們的自尊心，師生之間創(chuàng)造良好的課堂氣氛和輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對于提高學(xué)生英語成績是至關(guān)重要的。對學(xué)生不能諷刺挖苦，不恰當(dāng)?shù)呐Z和威嚇，往往會造成不良的效果，更不能用懲罰方法對待他們。要知道成功的教學(xué)是依賴于一種真誠、理解和信任的師生關(guān)系的。

2.以學(xué)生為中心，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，2015屆筆者擔(dān)任二個班的英語教學(xué)，該屆學(xué)生歷兩次的班級調(diào)整，初一到初三曾多次換英語教師，因此學(xué)生基礎(chǔ)知識較差。厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，針對這一情況，筆者抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，采取了很多相應(yīng)的措施，也克服自身的許多困難，不折不扣上好每一節(jié)課，筆者認(rèn)為只要師生有融洽的感情，才會對提高英語成績起著一種不可低估的決定作用。

總之，教學(xué)過程是師生雙方共同實踐的過程，有什么樣綜合素養(yǎng)的教師會培養(yǎng)多少綜合素養(yǎng)的學(xué)生！教學(xué)的藝術(shù)不在于顯示老師的本領(lǐng)，而是在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，讓他們學(xué)有所得，學(xué)有所用。本人通過這十多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為對學(xué)生要做到嚴(yán)格要求，但不能冷若冰霜；要鼓勵幫助，但不能越俎代庖。今后，將繼續(xù)努力，并帶上這些不成熟的做法和體會，與同行共同探討，求得盡善盡美，爭取“更上一層樓”！

【參考文獻(xiàn)】

[1]《心理學(xué)》.

[2] 杭寶桐 主編.《中學(xué)英語教材教法》.

[3]《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》.

（作者單位：安徽省天長市鄭集中學(xué)）endprint