一個轉筆器的故事

周曉丹

那是發生在今年5月份的一件事，我像往常一樣去教室上課，剛踏進教室門口，室內一片狼藉，有說話的，有趴在課桌上的，還有幾個調皮搗蛋的還在后面大吵大鬧。我還以為走錯教室了，抬頭看看沒錯啊，是二（2）呀！為了引起學生的注意，我站在教室門口看著他們，可他們依然如此，對我這個老師視而不見。

見此情形，我頓時怒火中燒，這還是我的學生嗎？怎么可以這么明目張膽的犯錯誤？下學期就上三年級了呀！如此公然作對我是無論如何也容忍不了的！

我拿起書本狠命的拍了下講桌，頓時鴉雀無聲，但是他們那不屑的表情讓我看了實在是生氣，于是我對他們說：“還有一個半月的時間就要放暑假了，現在的精力應該放在學習上，只有認真學習你才能取的好成績。”沒等我的話說完，不愛學習的楊漢金發話了，他說：“老師，我還看見何佳俊說話了。”聽到他說這些，我更生氣了，我是想教育一下他們，讓他這么一說，還有幾個學生也跟著他說誰誰也在說話，還下位了。我壓住怒火，又說：“xxx，你父母都不在身邊，家庭條件也不是很好，為什么不把精力放在學習上，讓你爸爸媽媽也高興高興。”他又說：“老師，我從一年級就這樣，改不了了。”見他這樣，我說幾句他跟幾句，我壓不住火了，走上前去，拿起他的轉筆器，砸在了他的桌上，由于我的力氣大了點，把他的轉筆器砸裂了，其他同學見我真的發火了，不敢出聲了。我回到講臺前，繼續我的教學工作。在以后的幾天里，楊漢金收斂了許多，可是見到我就馬上躲開了。那幾天我自己也在反思，是不是自己做的有些過分，真是太不至于了，于是我又買了個新的轉筆器，主動找了個時間和他談，我問他：“你是不是還在生老師的氣，如果那天你不接老師話茬，不下位和別人打架的話，老師也不會那么生氣。老師也認識到自己那天做的不對，所以我又給你買了個新的轉筆器。”他沉默了一會說：“老師我沒生你的氣，那天我也不對……”聽到他說這些，我意識到自己這樣做是不對的。從這次談話中，我們冰釋前嫌，一直到現在，在我的課堂上他不再搗亂，上課竟然還主動回答問題了。前幾天在馬路上見到我，還問我老師好呢！

每個學生都是一粒裹著污泥的金砂，就看我們老師如何來幫他們把那些污泥洗去 。作為老師，要用心去雕琢、打磨每一個學生，使他們的亮點越來越多。