24時計時法（教案）

王秀芬

教學內容：

人教三下第6單元24時計時法

教學目標：

會用兩種計時方法；會進行相互轉換；會合理安排時間。

教學重點：

24時計時法表示時刻，兩種計時法相互轉化.

教學難點：

兩種計時法的轉換

教學過程：

一、由問引題

師：同學們，10時你可能在干什么？（板書10時）

生：上課，睡………

師∶1天有兩個10時，（板書上午10時，晚上10時）這種加上了“上午”“晚上”這些時間名詞的計時法是普通計時法。

二、剖析普通計時法

師：1天從什么時刻開始的？

生：晚上12時開始的！

師：對！（點第一張幻燈片）12時是昨天的結束，0時是今天的開始，看，從晚上12時到中午12時時針轉了12個大格，（點第二張轉圈）從中午12時到晚上12時時針又轉了12個大格，（點第三張轉圈）

師：1天時針轉兩圈，點（第四張有紅藍圈的鐘面）兩圈展開拉直組成一個時間尺，看如何計時的：習慣上半夜0——4時用時間名詞凌晨，（點第六張）

生：念凌晨1時，凌晨2時….；

師：5——7時用時間名詞早上（點第七張），

生：念早上6時…..，

師：8---11時用時間名詞上午（點第八張）

生：念上午8時…..

師：午飯后1----6時用時間名詞下午（點第九張）

生：念下午1時…..，

師：7——12用時間晚上，（點第十張）

生：念晚上7時…..

師：前面用不同的時間名詞表示不同的時刻。

師：（指著時間尺）上午10時在學校，下午2時30分上課，下午3時55分三四年級放學，晚上10時睡覺，一天有不同的10時，易混淆，所以必須標注時間名詞區(qū)別，因此普通計時法用時間名詞再加時刻。

三、研究24時計時法

師：有沒有不用時間名詞就能清楚的表示時刻的計時法呢？

師：從0時開始，第一段，（點第11張）依次出現(xiàn)0～12，一天完沒有？

生：沒有，還有一段，一天時鐘走兩圈，該兩段，又一個0～12時，一天終于完了，一天時針在鐘面上轉了幾圈？共多少小時？就是我們今天所學的24時計時法（板書24時計時法）

師：現(xiàn)在我們來看時間尺，一天的24小時用24時計時法在時間尺上是怎么排列的？從0開始排到24，0—12排完（第一圈），第二圈下午的1時接著排，該用哪個數(shù)排？

生：13時（都走了一圈了，第二圈的，12時加1時，13時，沒有重復的，所以去掉時間名詞下午）

師：點13時，后面一個是幾時呢？（12加2，去掉下午），依次問下去這段時數(shù)13～24，24完，和第一段有沒有數(shù)字重復？

生：沒有

師：需不需加時間名詞來區(qū)別？（簡明，不易出錯，是24時計時法的優(yōu)點，特別是在交通、運輸、郵電中很方便。）

四、兩種計時法的異同及互換

師：兩種不同的計時法，說說有什么區(qū)別，聯(lián)系？

生：普通計時法都有時間名詞，時數(shù)從0時～12時，時數(shù)可以重復；24時計時法沒時間名詞，時數(shù)從0～24，時數(shù)不重復

師：考考你，指著黑板上上午10時，指著晚上10，說用24時法該幾時？為什么？生：10時，22時（板書22時）那10時是24時計時法，問10時在干什么？應說在讀書學習等作白天的事才對！

師：上午11：55三四年級放學，晚上11：55睡覺用24時計時法該多少時？為什么？

生：11：55， 23：55因為上午在第一段，晚上在第二段

師：那普通計時法轉化為24時計時法，到底該怎么轉？

生：第一段，去掉時間名詞，時數(shù)不變；第二段，去掉時間名詞，再加12.時 （原因是有重復的，必須加12時）

師：思考，討論1）普通計時法分成（）段，可以看作以（）為界分開，2）前一段轉化成24時計十時法有什么特點？3）后一段轉化成24時計時法有什么特點？你會怎么轉化？

師：觀察拉通了的24時計時法中，7時、15時、20時33分分別在第幾段，用普通計時法這種方法該怎么說？分鐘數(shù)不變。

生：上午7時、下午3時、晚上8時33分

師：思考，討論1）24計時法是否可以分成段，以（）為界分開，2）前一段轉化成普通計時法有什么特點？需要加什么？3）后一段轉化成普通計時法有什么特點？有什么好的方法？4）舉例說說你會怎么轉化.

師：24時計時法轉為普通計時法，又該怎么轉？

生：第一段，加上時間名詞，時數(shù)不變，第二段，加上時間名詞，（必須加時間名詞，有重復的）再減12.時

五、過關訓練

師：對，在書上第85頁有過關練習，一起來闖關吧！出示題后，寫在書上，然后展示，點評。

板書設計

24時計時法

普通計時法 24時計時法

時間名詞+時刻（0時—12時） 時刻（0時—24時）

上午10時 10時

晚上10時 22時