國學經典誦讀實現價值傳承的路徑與方法探究

摘要：高職院校開展國學經典誦讀活動是實現立德樹人目標的重要手段。本文對高職院校開展國學經典誦讀活動進行了分析，以期為高職院校的文化建設提供借鑒。

關鍵詞：高職院校；國學經典誦讀；價值傳承

高職院校開展國學經典誦讀活動是落實《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》（以下簡稱《意見》）的重要舉措，也是實現立德樹人目標的重要手段。

一、加強課程建設，在系統學習中提高文化自覺

1.抓好課程建設和教師傳統文化素養的提升。培養文化自覺，教師先行是前提。首先，我院成立了中華經典誦讀與踐行活動領導小組，牽頭組織全院教職工學習《意見》精神，提高對中華優秀傳統文化教育重要性和緊迫性的認識。其次，我院組織教師學習和研討講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等優秀傳統文化的核心思想理念，以及孝老愛親、自強不息、敬業樂群、見義勇為、扶危濟困等中華傳統美德，提高傳統文化素養。再次，我院加強課程建設，根據《國學經典誦讀校本課程綱要》的要求和學生實際編寫了教材，為國學經典誦讀活動的有效開展提供保障。

2.開展輔導講座普及傳統文化的傳承價值。培養文化自覺，使學生了解傳統文化的當代價值是教育的關鍵。為了加強學生對傳統文化傳承價值的整體把握，我院組織學生系統學習中華優秀傳統文化的相關論述，使學生深刻理解了中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，通過國學經典的學習實現中華傳統文化的重要傳承價值。

3.組織專題教學重點講透傳統文化精髓。培養文化自覺，讓學生透徹理解傳統文化精髓，把握傳承內容是教育的重點。我院著重把三個方面的內容講透：（1）以“天下興亡、匹夫有責”為重點的家國情懷，包括家國同構的社會傳統、儒家修齊治平的觀點以及責任擔當的核心理念；（2）以“仁愛共濟、立己達人”為重點的社會關愛思想，主要是儒家的忠恕思想；（3）以“正心篤志、崇德弘毅”為重點的人格修養理念，主要包括仁、義、禮、智、信等道德規范。

二、豐富活動形式，在情感體驗中增強文化自信

1.組織參觀教育基地，了解歷史，學會感恩。學院結合經典誦讀系列活動，充分利用本地資源，利用節假日組織學生參觀益陽市博物館、南縣廠窖慘案遺址及歷史文化名人故居、紀念館，讓學生結合感受寫心得體會，有效引導學生走進歷史，感悟先人的愛國主義情懷，激發愛國之情。

2.開展道德模范講座，宣講善行，體驗愛心。我院邀請市道德模范來校演講，用身邊人物敘述身邊故事，讓學生感受身邊的傳統文化之美、人性人情之美，堅定追求真善美的信心和決心。比如，我院邀請了勇挑重擔、十年如一日照顧癱瘓丈夫和年邁公爹的孝老愛親模范賀桔紅，勤學善鉆的“有心人”、精武強能的“硬漢子”、搶險救災的“急先鋒”——敬業奉獻模范龍勝常。這些普通平凡的人物用樸素的言行詮釋了中華民族的傳統美德，為我們樹立了向上向善的精神航標。

3.舉辦弘揚傳統文化主題活動，豐富體驗、提振信心。我院舉辦“弘揚優秀傳統文化”主題文化月活動，向大學生推薦《論語》《孟子》《大學》《中庸》等國學經典；開展以“我愛優秀傳統文化”為主題的講座、征文大賽、演講比賽、手抄報比賽、經典誦讀比賽；組織志愿者活動、義務支教活動和獻愛心活動。在學習和實踐中，學生體驗了中華優秀文化的博大精深，感受了優秀的民族品質、偉大的民族精神，提振了文化自信心，增強了文化自豪感，激發了傳承優秀傳統文化的熱情和內在動力。

三、注重養成教育，在生活學習中實現價值傳承

1.將家國情懷與職業理想的培養銜接起來，引導學生爭做有自信、懂自尊、能自強的優秀學生。我院結合國學經典誦讀系列活動，舉辦了“國興我榮，國衰我恥”大討論，引導學生深入思考學習為什么、長大做什么、成才干什么，讓學生深刻認識肩負的責任使命，自覺將個人發展與國家復興聯系起來，將個人夢想與中國夢聯系起來，確立把自己培養成高素質技術技能人才的職業理想和人生追求。

2.將社會關愛思想與團結合作精神的培養銜接起來，引導學生爭做高素養、講文明、有愛心的優秀學生。在專業實習實訓中，我院強調樂于奉獻、勤奮工作、恪盡職守，培養學生的職業精神和工匠精神；強調理解他人、尊重他人、心存善念、團結合作，讓學生融入職業團隊，與團隊成員一起成長成才；強調關愛和善待同學、朋友，正確處理個人與集體的關系，培養學生的關愛思想，塑造健全人格。

3.將人格修養理念與職業道德的養成銜接起來，引導學生爭做知榮辱、守誠信、敢創新的優秀學生。在實訓實習中，我院強調奮勇爭先、吃苦耐勞，讓學生敢于面對工作中的困境和磨難，樂觀面對職業發展中的挫折；強調講究信譽、信守合同、遵守工作紀律等職業道德，培養學生的誠實守信精神；強調敢于質疑、樂于創新的進取精神，培養學生的科學精神；強調自我批評、自我教育，培養學生自我反省的習慣。

作者簡介：文小兵，碩士，副教授，研究方向：人文教育與應用寫作。endprint