淺析主題班會活動中德育策略的有效實施

尤燕

摘要：教育是人們老生常談的話題，增長人們知識，提升國民文化素質和增強國家綜合實力的重要舉措，更是世界文明發展的長久趨勢。而道德教育不僅是為了人們思想的不斷更新，更是提升國民道德素養的有效辦法。新課程教育改革要求教師不僅能夠傳授學生基本知識，教會學生學習有效的學習方法，還要重視道德教育的培養，使學生在知識的增長和道德養成上得到雙重的發展。

關鍵詞：主題班會；道德教育；有效措施

學生知識與道德養成的共同發展并不能在簡短的課程中完成，這需要老師和學生的共同堅持與共同努力才能較好地達到這一目標，思想品德是義務教育階段的基礎課程，但其只是為學生更認真努力的學習，幫助學生建立良好的社會思想，樹立遠大目標而進行的教學，因此，思想品德課程并沒有深入到學生思想道德教育中，而我國國民道德素質普遍較低，所以我們應該更多地將主題班會投入到學生的思想道德教育中，因此我們對主題班會中思想道德教育現狀展開了分析，并提出了有效的解決辦法。

一、主題班會中道德教育現狀分析

在中小學教育中，主題班會是一個學習過程中教師和學生共同反思、共同探討如何進行高效學習和有效教學的總結與領會，而現行的中小學教育并沒有良好的做到及時反思與總結，即便是設有主題班會課程也是如同虛設。中小學教育主題班會中思想道德教育存在問題有以下幾點。

（一）思想道德教育沒有得到良好的開展

受應試教育理念的長期影響，人們對學生的評價也過于機械化，它們對于學生思想道德品質的判斷依據總是由學生成績好壞而判定的，也因為中國教育存在的弊端而導致教師和學生都普遍的認為學生的時間應該充分的利用在學習上，思想道德教育應該由思想品德課程進行教學，所以，在主題班會活動中，老師更多的是讓學生們練習，或者占用班會時間進行課程教學。

（二）思想道德教育班會活動枯燥乏味，難以教學

思想道德教育本是純理論性教育，并沒有實踐，因此，在主題班會的教學上倘若教師不能設計良好的教學情境，營造活躍的課堂學習氛圍必將使得德育主題班會走向枯燥乏味的課堂，以至于德育教學主題班會難以進行。這不僅是現在中小學德育教育主題班會存在的問題，更是德育教育的巨大損失。它將嚴重阻礙我國國民道德素養基本養成的關鍵因素。

二、對主題班會中的德育教育所提的建議

我國的教育情況基本以應試教育為主，許多老師的教育活動目的都是為了完成教學任務，而學生所參與的教學活動是為了升學和考試。這在很大程度上把我們的教育給偏執化了，本來教育首先要做的是教學生學會怎么做人和處事，但是目前想把我國的教育現狀給改變我們還需要走很長的一段路程。但是對于素質教育還是必不可少的，現在也有許多學校和老師為達到德育教育學生的目的也是做了頗多的努力，德育活動的開展可以要通過許多途徑來進行完成，各科教學以及班會和報告會等來完成。在眾多過程中主題班會是學校德育工作的重要途徑之一。主題班會是集體活動一項比較有意義的事，它可以有效地幫助學生們在日益忙碌的學習活動中進行智慧的自我教育和反思。德育教育的主題班會是對學生非常有意義的。

（一）組織者的組織策劃是很重要

學生才是主題班會的主體對象，一切活動的開展都是圍繞著他們而進行的，一個好的主題班會要看是否把學生的積極性調動起來，學生是否都積極的加入到這個活動當中。但是這里就需要有著很好的班會策劃方案，并且在這過程中有老師進行有效的組織和安排，這個主題班會才會是更加有效的實施和圓滿的完成任務。這就要求著老師在進行德育教育的主題班會之前要進行相關必要的準備功課，不僅是資料準，對時間和任務的把握也是很重要的，還有就是要突出重點，讓學生們都記憶猶新并且深刻。

（二）知行結合突出實踐性作為

教學活動中的德育教育過程就是讓學生認識與實踐。知和行的統一重在實踐和自身的意識行為，這也是德育目的性的要求。所以對于學生而言不要講過多的道理，學生聽多了只會覺得洗腦一樣而深感厭惡，所以我覺得應該以具體的事例形象去影響他們因此作為他們的向上的榜樣典范。可以通過老師在教室先播放一些好的榜樣資料給學生觀看，然后可以利用下次班會帶領學生們去附近敬老院什么的做活動，對學生行為要嚴格要求反復強化。直觀形象的主題班會能使學生從中受到啟發，可以直接依據此次活動來修正自己的語言行為，使學生在參與實踐中使知和行達到了統一。

三、總結

主題班會是德育教育的主要實施途徑，近年來對學生們進行德育教育是教育發展的趨勢，是道德教育的基本體現。主題班會充分發揮了他的德育功能及效應，在以培養學習能力為主要施教目標的今天，增長學生基本知識，升華學生的道德素養，起著全面提升學生綜合素質能力的決定性作用。

參考文獻：

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[3]黃玉珍《如何發揮主題班會在中職學校德育工作中的作用》術期刊 《廣西教育C（職業與高等教育版）》 2011年9期endprint