由中國藥科大學信管專業就業方向引發的思考與建議

丁佳莉+鄧惠子+張璐璐+楊蘊怡+楊帆

摘要：本文針對信管管理與信息系統專業學生對就業方向不明、課程無側重點的問題進行探討，依據我校歷屆畢業生就業數據，對該專業就業前景優缺點進行分析，提出了同學們應針對自身情況明確就業方向和學校也應針對學生的就業趨勢進行相應課程改革的觀點。

關鍵詞：信管專業；就業方向；課程

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）42-0012-02

信息管理與信息系統專業（以下簡稱信管專業），是原國家教委于1997年在管理學門類下設立的一個由經濟信息管理、信息學、科技信息、管理信息系統和林業信息管理五個專業歸并組建的專業。教育部1998專業目錄中，將信管專業的培養目標確定為：培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位的部門等從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。對我校信管學生調查發現，部分同學一直未能明確自己將來的就業方向，仍處于迷茫之中。例如：從目前我校的情況來看，我校信息管理與信息系統專業，培養具有藥學、計算機和管理三方面知識背景的復合型人才。理論上，信管畢業生具有多重就業方向和良好的就業前景。但實際情況卻不盡如人意，存在一些問題，如：許多在讀學生對就業方向不明確，對所學課程重點不明晰等。本文主要探究了這些問題的產生原因以及提出了相應的對策和建議。

一、問題分析

筆者小組于2016年3月至9月對藥大信管專業在讀學生和畢業生進行了問卷調查。根據調查結果，分析出就業迷茫等問題的產生主要有以下幾個原因：

1.學生進校志愿專業與實際所學專業不符。中國藥科大學以藥學專業聞名，選擇此學校的學生大多傾向于藥學專業，因此被調劑到信管專業時，學生的理想專業與顯示不相符，可能會對信管專業有抵觸心理。

2.對信管專業本身不了解。學生們在此之前并不了解或對信管專業了解不多，對陌生領域的知識感到不適應。

3.所學課程廣泛，無側重點，學生學習難度大。

從圖1可以看出IT相關的課程占34%，藥學相關課程占將近四分之一，管理類也占將近三分之一，各個課程所占比重相近，沒有側重點，這意味著學生所學課程眾多、煩瑣，無法全面掌握所學課程，有些學生學習藥學類課程有困難，有些學生不擅長計算機類課程。而已確定自己就業方向的學生也不能專注地學習自己所需知識，造成了時間上的浪費和精力的損耗。

4.重要課程學時短，學生難以掌握，壓力過重。如程序設計基礎課程，學校安排在一個學期內學完，但其內容復雜，涉及廣泛，學生難以掌握。

二、就業情況探究

為探究未就業前的困惑在就業后是否依然存在，筆者小組也設計了一系列的調查問卷。其中關于就業情況以及就業方向的調查結果值得我們思考。調查結果如下：

從表1可以看出，藥大信管畢業生就業率較高，藥大信管就業情況總體良好，因此學生首先應對自己所學專業保持一定的信心，擺正心態，正確認識信管專業，進而積極地學習相關知識。如今的醫藥與IT相結合的企業相對較少，相關工作難找；其次，勝任相關工作對學生們的要求較高，需要同時精通藥學和計算機，這使得許多同學望而卻步。但隨著計算機在藥學領域應用的范圍大幅拓展，計算機逐漸從傳統的計算功能中掙脫出來，介入輔助、管理，直至滲透到藥學領域的方方面面。未來的醫藥與IT相結合的行業將會有很大的潛力，而藥大的信管學生擁有同時學習藥學與信息技術的機會，相信這是我們的優勢與機遇，每個就業方向都有著無限潛力，需要信管學生們結合自身特色，選擇適合自身的方向。

筆者小組將信管畢業生就業方向分為醫藥、IT和其他三個方向。

從圖2可以看到近幾年選擇IT行業的畢業生越來越多，而相對地選擇醫藥行業的人數逐漸減少。

圖1顯示藥學類課程占21%，但圖3卻表明，純IT類的就業人數占了64%，藥學和藥學IT方面的就業人數只占5%、6%左右。反差為何如此之大呢？

在現代社會中，隨著互聯網、計算機技術蓬勃發展，社會已經走向信息社會，信息技術也越來越受到重視。而現實中，相關IT技術人員與市場需要相脫節，導致IT行業中有大量職位空缺，為信管畢業生提供了更多的就業機會，其次，IT行業發展前景好，人才供不應求，且薪酬相對較高。相比藥學專業的學生，我校信管學生所掌握的專業知識較少，在醫藥行業的求職競爭上無太大優勢；而藥學專業的畢業生在同一時期內，工資較低；同時，IT行業招聘的門檻與醫藥行業相比要低；學校的課程安排偏向于計算機等等，這都成為我校大部分信管學生傾向IT行業的原因。

三、對策與建議

1.對在讀學生進行專業認知培訓，邀請畢業生及相關企業專家進行就業指導。

2.減少必修課，增加選修課比重。方便同學們能根據自身興趣和目標選擇課程，有利于掌握專業知識，避免在不必要的課程上浪費時間和精力。

3.實行轉專業或專業分化的課程方案。新生入校第一年只分大類不分專業，一年后可以轉專業也可以專業分化；讓學生自主選擇適宜的專業，有利于學生們更專注于課程的學習，有效率地掌握知識。

4.增加專業主干課程、核心課程的學時，適當延長學習周期，減少學生花在非主干核心課程上的時間精力。

四、總結

本文根據對我校信管學生的問卷調查，分析了信管專業的就業前景及存在的問題，提出了相應的對策與建議。信管專業是個潛力無限的專業，同學們應對其充滿信心。在對未來的就業方向上謹慎思考，結合自身所學知識的特色，提前確定自己的就業方向，并根據所選方向有針對性地學習。學校也應制定合適的課程方案，為學生多元化的就業選擇提供更多有效途徑。

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