淺談中學生心理健康教育中存在的問題及對策

葉厚嶺

摘要：中學階段是人生的非常重要的特殊階段，處于此階段的中學生往往面臨著巨大的學習壓力，繁重的學習負擔以及青春期特有的懵懂、迷茫加重了學生的心理壓力，如若排解不當，就很容易造成嚴重的心理疾病。在此狀況下，重視中學生心理健康教育、提高中學生心理健康水平已成為越來越多的教育工作者的共識。本文主要就當前中學生心理健康教育等問題進行深入探析，內容涉及到當前中學生心理健康教育存在的問題以及對策等，希望能夠提高中學生的抗壓能力，使每一位高中學生都能夠積極、樂觀地看待問題。

關鍵詞：中學生；心理素質教育；問題及對策

中圖分類號：G633.92文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）20-078-1

良好的心理素質是培養高尚思想情操的基礎，也是具備高水平文化素質的基本素養。然而，當前中學生的心理健康問題層出不窮，因此也受到了社會各界的高度關注。在素質教育的影響下，心理健康教育也被納入了中學的重要教學范疇，并且也取得了一定的成效，但是其中存在的問題依舊不容忽視。本文針對中學生心理健康教育中存在的問題進行分析，并從科學的角度出發，積極探索中學生心理健康教育問題的解決對策，這對促進中學素質教育將具有十分重要的現實意義。

一、中學生心理素質教育中存在的問題

隨著素質教育的發展，心理健康教育在中學階段逐步得到重視，但從整體來說水平還不夠、重視依然不足。當下中學生心理健康教育仍存在下列問題：

1.學校對心理健康教育不重視。對于大多數學校而言，受應試教育的影響，升學率是學校追求的最重要目標，因此，抓好學生文化課學習是學校最重要的任務，心理健康教育課程則可有可無，少數學校安排的心理健康教育課幾乎為自習課或其它主科的補課。部分中學管理者觀念較為落后，甚至部分教師將心理健康教育等同于思想政治教育，認為心理健康教育沒有意義，學生可以通過自身努力克服心理問題或通過思想政治教育改善，從而使心理健康教育課程流于形式。即使部分班主任已經意識到心理健康教育的重要性，但因為學習成績壓力及缺乏連續、系統的心理健康教育課時安排，仍無法開展適宜的心理健康教育活動，僅在班級有學生因學業壓力誘發心理疾病或突發精神障礙時求助于相關精神心理醫生。

2.心理學相關師資缺乏，業務能力相對欠缺。受制于教師編制限制及中考壓力，多數初中心理健康教育及心理咨詢師資不足，從事心理學工作的教師多為政治、德育、團委等教師兼職，其從事心理咨詢僅為個人興趣愛好或學校任務要求，未受過系統的心理學教育，僅經歷短期培訓，對于心理咨詢難以整體把握，無法保證心理咨詢效果。部分初中心理咨詢室配備心理學專業教師，但因長期從事心理健康教育，臨床心理咨詢偏少，缺乏足夠的咨詢實踐，專業技能有所減退，難以達到有心理咨詢需求學生的期望。

二、中學生心理素質教育中存在問題的有效解決對策

1.營造一個良好的校園環境。科學研究表明，環境對人的心理影響很大，因此，營造文明健康的校園文化環境更有利于中學心理素質教育工作的開展。良好校園文化心理環境的營造需動靜結合。一是要體現在“動”上，主要就是指學校可以在校園內的一些大屏幕上，或者食堂的電視上播放一些加強學生心理健康教育的視頻，短片等內容，甚至還可以組織各年級學生參加相關的心理健康教育演講，辯論比賽。這不僅促使中學生的學習生活變得更加豐富多彩，而且還能增他們的心理健康水平。由于中學生長時間身處校園之中，因此他們必定會在潛移默化中受到這些“動態”校園文化的影響。二是要體現在“靜”上，主要是在中學生經常活動的地方，張貼一些和心理健康教育有關的名人名言，比如：遭人嘲笑是不舒服的，因為嘲笑的是你的短處，用短處創造出奇跡就是對嘲笑者最有力的回擊……這主要就是告訴中學生面對別人異樣的眼光，要端正心態，并保持一個良好的心理素質。

2.培養一支高水平的教師隊伍。擁有一支高水平的教師隊伍，將會使得中學生心理健康教育工作開展得到事半功倍的效果。為此，濟寧市第十五中學的相關領導者也采取了必要的措施，主要表現為以下三點：一是學校提供培訓和學歷進修。由于心理健康教育工作是一項理論性、知識性和實踐性很強的綜合性工作，因此中學除了選擇一些受過系統、科學培訓的教師以外，還要定期對從事中學生心理健康教育的工作者開展專業且系統的知識培訓，甚至還可以以高校心理專業為依托，為其提供學歷進修的良好發展機會。二是是鼓勵中學教師積極開展心理教育問題的科學研究。有條件的中學，每年還可以設立若干心理健康教育相關課題，從而促進中學生心理健康教育工作者不斷提高理論水平，進而有效提高心理健康教育工作者的專業水平。三是學校在校內外建立由心理輔導主任、輔導教師、學生干部相結合的心理素質治療室。這樣，中學生一旦在學習或者生活中遇到了問題，就可以及時為他們提供相應的咨詢。

中學生心理健康教育其實也是中學思想政治教育的重要內容，主要是以提高中學生的心理素質，完善中學生的人格為目的。我們身處在一個激烈競爭的社會環境中，在學習，工作，生活中經常會面臨各種各樣的壓力，很多中學生如果在學校沒有及時接受到應用的心理健康教育，一旦正式走進社會，他們將會出現各種心理上的問題。因此，學校領導和教師應正視中學生心理健康教育中存在的問題，并探索出一條更加適合中學生健康成長的心理健康教育模式顯得尤為迫切和必要。

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