高中信息技術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

陳敏

摘要：新課改對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)提出：要把對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為核心和關(guān)鍵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極主動(dòng)地投入到創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)行思維發(fā)散以及拓展，讓層次不同的學(xué)生都能擁有完善的信息素養(yǎng)。因此，高中信息技術(shù)教師要從根本上轉(zhuǎn)變教育理念，明確把培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)作為教育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新改革教學(xué)策略，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)教學(xué)；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）20-094-1

伴隨著信息技術(shù)的逐漸普及，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到了我們生活的方方面面。培養(yǎng)信息素養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，信息素養(yǎng)是高中生以及現(xiàn)代公民必須要具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，只有當(dāng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，才能夠?yàn)榻K身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的根基，才能夠在課堂學(xué)習(xí)以及未來(lái)的發(fā)展當(dāng)中擁有更加強(qiáng)大的力量。信息素養(yǎng)有著豐富的內(nèi)涵以及層次，而就當(dāng)前高中階段的信息技術(shù)教學(xué)而言，信息素養(yǎng)包括信息意識(shí)、能力和道德這三個(gè)方面。對(duì)此，高中信息技術(shù)教師要從這三個(gè)方面著手來(lái)創(chuàng)新教學(xué)策略，使得學(xué)生可以適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)

信息意識(shí)是信息素養(yǎng)當(dāng)中的一個(gè)重要組成要素，很大程度上決定學(xué)生信息素養(yǎng)的高低。信息意識(shí)是指學(xué)生對(duì)信息以及相關(guān)問(wèn)題的敏感度以及認(rèn)知度，只有學(xué)生具備較高的信息意識(shí)，才能夠自覺地捕捉分析以及吸收信息。高中信息技術(shù)教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕盐战滩膬?nèi)容，挖掘教材當(dāng)中有助于學(xué)生信息意識(shí)培養(yǎng)的部分，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知，了解到信息技術(shù)和社會(huì)生活密不可分的聯(lián)系，從而在信息的世界當(dāng)中擁有更加敏銳的感知度，自覺地進(jìn)行信息收集和應(yīng)用。信息技術(shù)課程的開端階段會(huì)涉及到大量介紹信息技術(shù)以及技術(shù)影響等方面的內(nèi)容，這是學(xué)生初步進(jìn)入信息世界的一個(gè)基礎(chǔ)開端。教師首先要做的就是讓學(xué)生掌握信息概念，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)身邊的信息進(jìn)行收集、分辨以及應(yīng)用，逐步地深入了解信息世界。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，教師必須要恰當(dāng)?shù)剡x擇與學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的教育指導(dǎo)方法，同時(shí)要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。例如，在教學(xué)信息技術(shù)的影響時(shí)，可以將學(xué)生劃分不同的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)領(lǐng)域，并就這一領(lǐng)域當(dāng)中信息技術(shù)的應(yīng)用以及影響力進(jìn)行資料的搜集和總結(jié)。多個(gè)小組參與，就會(huì)涉及到教育、醫(yī)療、科研、軍事等多個(gè)領(lǐng)域。然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生采用實(shí)踐和理論相結(jié)合的方法，讓學(xué)生初步建立信息意識(shí)，并不斷進(jìn)行意識(shí)的深化和提高，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、鍛煉學(xué)生信息能力

信息能力在信息素養(yǎng)當(dāng)中處在核心地位，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)以及應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題有一種能力，同時(shí)也能夠從中看到學(xué)生信息意識(shí)的高低。可以說(shuō)信息能力直接決定著學(xué)生能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息方法，選用有效信息技術(shù)和工具來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在培養(yǎng)學(xué)生信息能力時(shí)，教師要將教學(xué)的中心進(jìn)行轉(zhuǎn)移，也就是把單一的知識(shí)理論教育變成以實(shí)踐應(yīng)用為基礎(chǔ)的教育模式，特別是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活當(dāng)中問(wèn)題的解決。例如，在教學(xué)《信息的獲取》時(shí)，為了對(duì)學(xué)生的信息能力進(jìn)行鍛煉，教師可以首先采用示范教育法來(lái)向?qū)W生傳授一些信息獲取的方法和技巧，特別是如何設(shè)置搜索引擎當(dāng)中的關(guān)鍵詞。接下來(lái)，教師可以把學(xué)習(xí)和探究的自主權(quán)交到學(xué)生手上，而且學(xué)生本身已經(jīng)具備了一定的上網(wǎng)搜索能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，再加上教師的示范展示，可以進(jìn)一步地深化和鞏固學(xué)生的能力。為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以讓學(xué)生利用課上所學(xué)知識(shí)為父母設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃，特別是在設(shè)計(jì)當(dāng)中體現(xiàn)出信息獲取的整個(gè)過(guò)程以及應(yīng)用的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)應(yīng)用的樂趣。在培養(yǎng)學(xué)生信息能力的過(guò)程當(dāng)中，教師要注重教學(xué)過(guò)程的趣味性以及生活性，消除學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的陌生感，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生信息能力的方式，來(lái)促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

三、完善學(xué)生信息道德

信息道德是信息素養(yǎng)的關(guān)鍵組成，它影響著學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方向，強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容是學(xué)生不能夠?qū)W(xué)習(xí)到的信息技術(shù)以及知識(shí)用于從事違法亂記的事件當(dāng)中，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不能夠傷害到他人的利益，更是不能夠危害社會(huì)?？梢哉f(shuō)信息道德貫穿于高中信息技術(shù)教學(xué)的全過(guò)程，教師應(yīng)在教學(xué)環(huán)境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德的正確引導(dǎo)以及科學(xué)教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。首先，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以及解決信息倫理問(wèn)題。在信息技術(shù)應(yīng)用特別是作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，往往會(huì)遇到很多的信息倫理問(wèn)題，比如說(shuō)網(wǎng)絡(luò)信息下載的版權(quán)問(wèn)題，自編程序攻擊其他系統(tǒng)的問(wèn)題等。在發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通，并恰當(dāng)解決。其次，教師要根據(jù)信息倫理問(wèn)題提出明確的規(guī)范以及給予正確的方向。比如在作業(yè)要求中，教師應(yīng)明確提出：作業(yè)成果必須積極向上；作業(yè)當(dāng)中不能夠涉及危害他人利益以及權(quán)益的內(nèi)容。最后，教師還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生信息行為的跟蹤和有效反饋，特別是在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)不能夠忽視信息倫理問(wèn)題。

信息技術(shù)正在飛速發(fā)展，我們?cè)谙硎苄畔⑸鐣?huì)為我們生活帶來(lái)的巨大便利時(shí)，還需要適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊，而信息素養(yǎng)是高中生應(yīng)對(duì)沖擊以及奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不可少的素質(zhì)。對(duì)此，高中信息技術(shù)教師要把培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)作為教育的重點(diǎn)和核心，結(jié)合課程改革的要求，把握信息技術(shù)教學(xué)的本質(zhì)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，鍛煉學(xué)生信息能力，完善學(xué)生信息道德，促進(jìn)學(xué)生信息綜合素質(zhì)的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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