創新教育思路?提升育人質量

劉維成

2017年是國家全面實施“十三五”計劃的第二年，也是筆者學校教育教學全面提升的質量年。學校工作以黨的“十八屆六中全會”精神和國家、省、市關于中職學校相關文件精神為指導，以牡丹江市教育局2017年工作計劃為依據，繼續深化示范校建設成果，全面提升學校品質，提升育人質量。尤其德育工作是中職學校工作的重中之重。中職學校的學生由于缺少管教與關愛，自我約束能力、學習能力、管理能力等方面往往要比普通高中的學生弱些，就是老師們經常所說的“行困生”、“學困生”，有的學生二者兼而有之。同時他們沒有普通高中的學生學習壓力大，學習生活的氛圍相對輕松，正直青春期，精力充沛無處釋放，就把主要精力放在玩手機、上網、談男女朋友等方面。這就需要德育管理者找出一個適合的疏導途徑。今年筆者學校在原有社團活動項目的基礎上，增加了社團項目，以此提升學生的整體素質。

一、開展社團活動，增強育人效果

德育要想取得實效，需要潛移默化的滲透，讓學生在自己內心的震動中受到正能量的教育，從而對他們的一生都起到引領與規范的作用。中職學生正處于身心發展極為重要的時期，他們的人生觀、世界觀、價值觀都還處于搖擺不定之中，這一時期的他們很難聽得進老師、家長各種道理的講述，一味說教只會激發他們的逆反心理。而多樣的社團生活正好迎合了中職學生活潑、愛動、膽大、好奇的特點，給學生創設了一個充滿吸引力的學習氛圍。學校的社團建設，是德育工作的主陣地之一，將學生社團工作做到實處，也就是將德育工作做到了實處，對整個學校的常規管理工作起到促進作用。

二、拓展社團活動，適應崗位需求

今年筆者學校在原有社團活動項目基礎上進一步拓展，增加了公共社團的項目。在語言、禮儀、心理、閱讀、攝影、吉他、跆拳道等幾個方面集中對學生進行通識培訓，再根據學生個人興趣愛好及師資搭配情況細化為若干個小社團，以此強化內涵管理，提升學生管理質量。

1.公共社團

（1）語言交際。語言是人類最重要的交際工具，在人們學習和工作中通常運用口語來交流思想，增進彼此間了解。對中職學生來說，語言表達、口語交際、朗讀是他們的短板，因此通過語言培訓，既提高了學生的語言表達能力，又能使他們在未來激烈的職場競爭中善于“推銷”自己。同時通過社團活動又為升旗儀式、廣播站、校史館、大型活動主持人、文體表演等貯備了梯隊人才，學生得到了有效鍛煉。

（2）禮儀訓練。通過禮儀社團的培訓，培養學生善于使用文明用語，引導學生之間交往友善，利用課間操期間的禮儀操展示等，使之行為習慣得到較大改觀，現在禮儀隊的學生已承擔了學校、教育局對外大型活動的禮儀接待工作。

（3）心理培訓。中職學生自卑、忌妒、任性、孤僻等一系列心理問題普遍存在。適時的心理疏導非常必要。通過心理健康課、心理咨詢與輔導、各類活動等形式，使學生逐漸克服不良心理，養成自信自強、團結協作、積極樂觀的健康心理。學校充分利用心理咨詢室各項功能，已陸續開展心理閱覽、心理測量、心理咨詢、沙盤游戲、團隊活動、青春期教育活動等，啟發引導學生逐步養成良好、健康、陽光向上的心理素質。

（4）藝體開發。學生文體活動的開展是學校文化建設的重要組成部分。積極有益的文體活動可以豐富學生的課余生活，也可以培養學生情操，更可以鍛煉學生意志、培養團隊意識等。開展攝影、吉他演奏等活動，以此激勵學生發揮自身特長，展示自身才干，提升學生審美能力，激發學生對學校、班級的熱愛情感，各項成果在大型活動與校園藝術節中都進行了良好展示。

2.專業社團

任何一所中職學校都有自己的辦學特色和專業特點，這是中職學校能夠立足于社會的根本。中職學校在引導學生做一名合格公民的同時，還要教給學生企業需要的各項技能，這些技能既需要通過不斷的訓練加以鞏固并提升，更需要加入職業素養的滲透，學生走向社會才能盡快適應本職崗位的需求。開展與學生所學專業相關的社團活動，為需要的學生提供學習機會，也為學生技能競賽儲備梯隊人才。

學校以汽修、計算機網絡、動畫設計、酒店等專業為主組建的社團，為一些樂于學習的學生提供了進一步求知的機會。在目標一致、志趣相投的團隊活動中，學生的學習興趣得到極大激發，專業技能得到進一步提升。在以往省級學生技能大賽中成績顯著。如學生們參加了汽修、網絡、動畫片、影視后期制作等共18個項目的比賽，14人次獲一等獎，41人次獲二等獎，今年在吉林舉辦的全國中職生技能大賽，通信與控制系統集成維護團體賽項的比賽中，筆者學校代表隊的張龍斌、牟洪福、劉潤明三位同學榮獲二等獎。這些學生的成功又能激發其他學生的學習欲望，更好地體現“理實同步一體化”教學模式的有效落實，突出了中職學校“做中學、學中做”的教育教學特色，對學校的專業發展起到了推動作用。

社團活動極大地激發了學生內心對“真、善、美”的認同，使學生在活動中潛移默化地形成良好的職業道德。這種活動的德育效果比起各種講座、說教來得更為有力和有效。通過社團活動，專業水平得到提升，更好培養了學生鑒別美、發現美的能力，使他們對美產生了正面認識與理解，而這樣的過程對他們的思想及道德認識都起到積極良性的引導作用，對學生的身心成長必將產生深遠影響。

三、完善社團活動，實現人人出彩

1.重視社團骨干的培養

建立學生社團的目的：旨在通過教師引導，讓學生通過自我管理得到自我提升。所以學校很重視對社團骨干力量的培養，借助指導教師對這些學生的綜合素養、組織能力、溝通技巧等方面進行專門培訓，使社團骨干在思想道德修養等方面得到提高，組織協調能力得到增強，同時具有較強的上進心與進取心，對其他社團成員起到榜樣帶頭作用。

2.加大師資力量的培訓

學生社團建設能夠健康、有效、長期發展下去的一個重要保證就是要有相匹配的師資團隊。學校還應根據社團需求加強師資的培訓工作，確保社團活動能夠得到更專業的指導，保證社團長期有效發展下去。

3.加強與社會的緊密聯系

在搞好校內社團活動的同時，學校還利用社會實踐場所，充實學生社團內容，達到“走出校門、服務社會”的最終目的。同時學校延伸社團的各類實踐活動，制定學生實踐方案，要求學生利用節假日、休息日，積極參加社會實踐活動，下農村到企業，做社會調查，參加多種形式的服務項目，在這些實踐活動中讓學生了解社會，服務他人，體驗勞動，為將來更好地適應崗位需求打下扎實基礎。

多年來，學校在引導學生社團開展活動時，注重高品位、多層次、重參與、求實效，體現多元評價，促進學生發展。學校建立了一種全新的適應教改需求的評價體系，將實施的“三方兩層一多樣”的評價體系進一步扎實推進，為每位學生建立信息化綜合素質手冊，從學生的品德修養、學生成績、校外實習、課外活動等方面建立考核評分檔案，將診斷性評價、過程性評價、結果性評價等方式有機結合，實行評價方式的多樣性與開放性，充分尊重學生個性差異，進一步激發學生的學習熱情，促進有效學習性，達到學生全面發展的目的。學校的辦學質量越來越得到家長和社會的認可。

（作者單位：牡丹江市職業教育中心學校）endprint