運用新媒體弘揚社會主義核心價值觀

孫杰利

摘 要：新媒體已成為當下傳播社會主義核心價值觀的主陣地。本文以廣西工業技師學院為例，探討職業院校如何結合職業教育的特點建設和運用新媒體，弘揚社會主義核心價值觀。

關鍵詞：新媒體 運用 價值觀 案例

課 題：本文系基金項目中國職工教育和職業培訓協會重點研究課題（2016063）《運用新媒體加強技工院校學生社會主義核心價值觀培育策略研究》研究成果。

筆者學院根據職業教育的特點，靈活運用新媒體傳播青春正能量和社會主義核心價值觀，形成了自己的一些做法和經驗，可供兄弟院校借鑒。

一、建設新媒體

新媒體（New Media）是一個相對的概念，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，包括網絡媒體、手機媒體、數字電視等。隨著4G網絡、智能手機的持續發展，新媒體的受眾范圍越來越廣泛。

2012年，學院加強了對校園貼吧的整頓和管理，組建了學生網絡文明傳播志愿者隊伍。這支隊伍由20多名學生干部組成，主要負責校園貼吧、QQ群等輿論監督與引導工作。目前校園貼吧有吧友6600多人，月活躍用戶1萬多人次 ，帖子數62萬個。

學院網絡文明傳播活動多次受到南寧市委宣傳部、文明辦的通報表揚。2012年2月24日，南寧市召開網絡文明傳播志愿者培訓會，學院在會上做了網絡文明傳播工作經驗介紹。

二、發揮新媒體作用

一是發揮校園網站的作用。學院加強網絡建設，制作一些頗具創意的、有特色的社會主義核心價值觀專題網頁，堅持傳播正能量，弘揚主旋律。比如，學院在校園網開設愛國主義、民族傳統、技能展示、文明風采、工匠精神等主題宣傳活動，發揮校園網的引導作用。2012年，學院開展“道德講堂——尋找身邊道德模范”網絡推薦活動，挖掘出全區優秀學生、二級肢體殘疾人徐健同學身殘志堅、自強不息、努力奮進的感人故事。

二是發揮微信、微博的作用。學院在學生宿舍、公共區域安裝了免費wifi，學生的智能手機成為“移動的課堂”。學院將與社會主義核心價值觀相關的故事、案例巧妙地融入到微博、微信、論壇等等網絡平臺，在潛移默化中開展社會主義核心價值觀的隱性教育。在這些平臺上，師生通過文字、圖片、視頻、動漫等多種形式表達對社會主義核心價值觀的理解和感悟。

三是發揮QQ群的作用。學院50多個學生社團均建立有QQ群，作為開展活動、傳播信息的平臺。如汽車愛好者協會利用QQ預約，每周二下午為教職工免費洗車、進行汽車美容，本身就是利用新媒體弘揚雷鋒精神、傳播社會主義核心價值觀的實際行動。

四是發揮校園電子屏的作用。校園內建有2塊大型電子彩屏，每天滾動播放公益宣傳片、文明宣傳標語，進行公民基本道德規范及社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育等宣傳教育，提升了師生的文明素質。

三、形成傳播新態勢

文明傳播活動是網絡精神文明建設最有效的載體。學院定期圍繞社會主義核心價值觀、立德樹人、技能成才等主題，策劃開展網絡文明傳播活動。

一是開展職業教育主題傳播活動。學院在每個教育教學節點，都會策劃主題傳播活動。如每年3月至5月，利用學生參加全區、全國職業院校技能競賽的契機，精心策劃“培養工匠精神，成就出彩人生”職業教育主題傳播活動，大力宣傳獲獎選手的事跡，鼓勵全體學生愛學習、學技術、強技能。

二是網絡公益主題傳播活動。利用校園網絡平臺資源，積極策劃網絡公益活動，如學院青年志愿者開展“情系安琪”網絡公益活動，吸引了眾多師生的關注。大家通過網絡預約，將閑置的電腦、桌椅、衣物捐獻出來，定期捐獻給南寧安琪之家的殘疾孩子們。

三是開展網絡推選活動。學院先后開展了尋找“最美中職生”“最美志愿者”“校園好聲音”等多項活動，每項活動均有數千人次參與網絡推選和投票。網絡青年用“民意”推選出身邊好典型、好榜樣，營造了學習先進、趕超先進的濃厚氛圍。

（作者單位：廣西工業技師學院）endprint